Neurolinguistica

La PNL nos ayudara pues a comunicarnos de una mejor manera, a generar nuevos comportamientos y a modificar conductas no deseadas; a solucionar problemas de comunicación y a facilitar el logro de objetivos.
La PNL ha impactado fuertemente en la comunicación. Así que tratare de mostrar un poco de eso en el presente trabajo.
Se dice que cuando hemos logrado una empatìa con nuestro interlocutorhemos logrado una relación completa y a esto se le llama Rapport y se da cuando logramos comprender algunos aspectos del otro, después de que el Rapport se ha logrado hay un siguiente escalón, esto es liderar la relación, esto consiste en ser capaz de que los demás quieran adaptarse a nuestra realidad, esto no quiere decir que vallamos a manipula a los demás conforme a nuestras necesidades mas bienlo que aremos será influir en ellos

En este marco, la PNL, se constituye en una herramienta poderosa que le sirve al docente para desarrollar actitudes y habilidades que favorecen la relación con sus alumnos, que le facilitan la comprensión de los procesos que viven éstos en el ambiente escolar y que propicia la ejecución de acciones mucho más efectivas al favorecer la comunicación de losalumnos dentro del aula.
Pero no se puede hablar del aula sin tener en cuenta que ésta, como unidad funcional dentro de la escuela, está influida por variables específica de procesos que inciden en un contexto determinado dentro de la propia institución y que las características y conductas tanto de los docentes como de los alumnos, la interacción de ambos y en consecuencia, la dinámica de la claseconfieren un peculiar tono o clima de clase distinto del que pudiera derivarse si varía algunos de estos elementos.
En relación con el clima del aula, es posible citar, entre otros

, comodidad y tranquilidad: rapport. El rapport es uno de los ingredientes imprescindibles para establecer una comunicación efectiva con los demásnuestra postura corporal como así también la calidad de nuestra voz,deben ser congruentes con los enunciados de dicha comunicación.
Para lograr un buen clima en el aula, además de tener en cuenta los sistemas representativos de los alumnos, es preciso crear confianza, armoní-a y cooperación en la relación interpersonal entre docente y alumnos. En Programación Neurolingüística se denomina este estado de empatía; se refiere al acompañamiento verbal y no verbal de losinterlocutores e incluye sus mapas corporales (postura, gestos, respiración, parpadeo, movimientos, etc.) y tonales (su voz: volumen, ritmo, velocidad, etc.).
Para lograr rapport el docente necesita moverse al compás del otro, ni adelante ni atrás, acompañando su estilo personal de comunicación. Una de las bases que tiene el rapport para que la comunicación llegue a ser excelente es que eldocente debe colocarse en lugar del estudiante (sin imitar), sintonizando los ritmos del cuerpo del estudiante: respiración, velocidad, gestos, postura, macro y micro comportamientos, entre otros. Esto requiere observar en el otro los siguientes aspectos para luego poder espejarlos:
•Su velocidad al hablar.
•El tono de voz.
•Su postura corporal.
•La distancia física a la que nos proponecomunicarse.
•Los puntos de su interés.
•El entorno que lo rodea (vestimenta, decoración, libros, revistas, fotos o cualquier objeto que pueda dar indicios de su personalidad. Esta información puede serle útil si necesitara romper el hielo con su interlocutor).
No se trata de imitar a los demás, sino de estar tan "presente" —con el cuerpo, el contacto visual y auditivo, la voz, el lenguaje(sensorial, corporal y tonal) y el mundo del otro— que realmente la persona se sienta entendida y en confianza.
Una de las técnicas más rápidas de establecer rapport es fijarse en los movimientos de los ojos de la otra persona y establecer el diálogo a través del sistema que esté utilizando en ese momento. Si mira hacia arriba al hablar, le hablaremos utilizando imágenes visuales, si mira con sus ojos...