neuropatia

LA INTERFAZ DEL OBJETO DE APRENDIZAJE
Autora: Mg. Pilar Hernández
pilarh@gmail.com
Profesora Facultad de Diseño gráfico e industrial
Investigadora del proyecto de investigación:
Diseño de una metodología para la construcción de objetos de
aprendizaje desde una perspectiva constructivista.

Es importante recordar, antes de seguir adelante, que el objeto de aprendizaje, entendido como“conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo”
(MEN, 2006) tiene indefectiblemente, como todos los recursos y artefactos digitales, un espacio
de comunicación entre el sistema y el usuario denominado interfaz. Y es, en ese lugar, donde se
plasman las metáforas gráficas que motivarán y harán posibles la intercomunicación con los
productos informáticos, locual, en caso de estar diseñada para ello, dará lugar más adelante al
proceso de construcción de los aprendizajes programados o propuestos por un grupo
interdisciplinario de diseño y formalizado por los diseñadores informático y gráfico. Por este
motivo, se presentará a continuación una revisión de los aspectos más relevantes del concepto de
interfaz.
LA INTERFAZ GRÁFICA: EVOLUCIÓN DELCONCEPTO
Scolari (2004) presenta una interesante mirada sobre la historia del término interfaz, lo propone
como una palabra, cuyo significado se ha convertido con el paso de los años en un concepto
paraguas susceptible de múltiples interpretaciones. Esta propuesta permite una aproximación al
concepto evolutivamente y desde diversas miradas.
El concepto de interfaz es definido oficialmente desde elsiglo XIX por el Oxford English
dictionary como: “Una superficie entre dos porciones de materia o espacio que tienen un límite
en común” en la segunda mitad del siglo XX el Instituto oficial de Hidrostática La Hydrostatic
Bottomley, añade algunas variaciones: “superficie de separación, plana o curva, entre dos
porciones contiguas de una misma sustancia” Desde la perspectiva de las cienciasexactas y
naturales, en el viejo continente, la interfaz era entendida, inicialmente, como una superficie que
separa.
En 1964, en el nuevo continente, The annuals of New York Academy of Science, acude al
concepto desde la tecnología digital y lo define no ya como una frontera para dividir o separar
sino para comunicar: “…serie de componentes que conectan el ordenador digital y el analógicoentre sí, que controla y convierte los datos.” Aquí, la idea de interfaz migra de ser tan sólo una
superficie y evoluciona a la de membrana, la cual, como en el caso de la célula, no solamente
separa o divide, sino también permite el intercambio, e incluso tiene algún espacio de ingerencia
en éste, como lo expresa la última aclaración del concepto. Esta segunda concepción también trae
de relieveque el intercambio sucede entre dos sistemas diferentes (digital y analógico) y que éste
puede ser bidireccional.
Después de la primera mitad de siglo, y a partir de las nuevas dimensiones que emanaron con la
puesta en práctica del concepto, se construyeron definiciones más elaboradas que buscaban
abarcar diversos campos. En, The dictionary of computing (1983) de la Oxford University Press
deNueva York aparece: “1.Límite común entre dos sistemas, dispositivos o programas. /2.
Conexión de la señal y los circuitos de control asociados utilizados para conectar dispositivos. /3.

Especificaciones de combinación para dos unidades de programa. /4. Dar una interfaz. /5.
Interactuar.”
Dos años más tarde, Londres se pronuncia a través del Dictionary of information technology: “Enelectrónica, un límite común entre dos dispositivos o componentes relacionados proyectado con
el objetivo de especificar el tipo y la forma de las señales que se pasan entre ellos”.
Aunque las anteriores definiciones intentaron aclarar y abarcar, no se produce ninguna
construcción nueva, sólo fue hasta 1984, que el concepto tomó un giro definitivo en su definición
y posteriormente en su...