Neuroplasticidad y Intervención Temprana en niños con hipoacusia



Introducción
La audición es una de las funciones esenciales y más importantes para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en los primeros años de vida, donde ésta desempeña un papel crucial para el desarrollo de habilidades afectivas, motrices y cognitivas del menor, así como también la formación de su personalidad y así ser mediador para la interacción social con su entorno.
Alser éste un periodo de máximo potencial de desarrollo, es donde se comienza a dimensionar todos aquellos factores de riesgo tanto extrínsecos como intrínsecos que podrían interferir en el desarrollo adecuado del lenguaje del menor, donde la deficiencia o disminución auditiva va a suponer la necesidad de acciones y recursos que enmienden éstos déficits.

Es aquí donde la plasticidad neuronal tomaprotagonismo, ya que a través de la generación de un ambiente rico en estímulos de diverso tipo podemos intervenir de manera positiva en la adquisición de capacidades que en el desarrollo del menor han sido reducidas por éstos problemas auditivos.

El desarrollo infantil en general se considera como un proceso dinámico, sumamente complejo, que se sustenta en la evolución biológica, psicológicay social del individuo. Los primeros años de vida constituyen una etapa de la existencia especialmente crítica ya que en ella se van a configurar las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y sociales que posibilitarán una equilibrada interacción con el mundo circundante.

Es aquí donde esta revisión quiere hacer hincapié, en establecer relaciones entre las posiblesproblemáticas que atrae la discapacidad auditiva, la plasticidad neuronal y la importancia de la intervención temprana, para así crear herramientas que logren acercarlo a los parámetros de comunicación funcional, cercanos a los a los que un niño de su edad normoyente.
















Se realizó una búsqueda en Pubmed de varios términos MeSH, entre ellos "Neuronal Plasticity/physiology",“Hearing Loss”, “Child Language” y Early Intervention (Education)"[Mesh] AND "Early Intervention (Education)/methods”. Con estos términos se realizó una búsqueda avanzada de dos términos MeSH escogidos, siendo los dos primeros los que mostraron resultados de 192 artículos, de los cuales se rescató 6 por su relación con el tema de revisión.
1. Charroó-Ruíz L. E. MD MS, Pérez-Abalo M. C. MD PhD,Hernández M.C. MD, Álvarez B. MD, Bermejo B. MD, Bermejo S. MD, Galán L. PhD, Díaz-Comas L. PhD. Cross-Modal Plasticity in Cuban Visually-Impaired Child Cochlear Implant Candidates: Topography of Somatosensory Evoked Potentials. Cuba. Abril, 2012

Me pareció relevante éste estudio, ya que al ser de tipo cuantitativo, permite considerar estudios verídicos con respecto a la neuroplasticidad, en éste casocon pacientes que presentan hipoacusia y que son candidatos a implante coclear, comprobables a través de estudios de neuroimagen

2. Kappel V., De Paula Moreno A. Cl., Helena Buss C. Plasticity of the auditory system: theoretical considerations. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology 77 (5) Septiembre/Octubre 2011;77(5):670-4.
3. Féres M., Cairasco NG. Plasticity of the auditory system. Rev.Bras.
Otorrinolaringol. 2001;65(5):716-20.
4. Amorim R., Almeida K. Study of benefit and acclimatization in new users of hearing aids. Pro Fono. 2007;19(1):39-48.

8. Reiter R., Pickhard A., Brosch S. Hearing Impairment and Language Development. Periphere Hörstörungen und Spracherwerb Laryngo-Rhino-Otol. 2012.
9. Kral A., Sharma A., Developmental Neuroplasticity After Cochlear Implantation.Trends Neurosci. 2012 February ; 35(2): 111–122.

Éstos artículos son los que más relacionado se encuentran con el tema de investigación, ya que son revisiones que abarca la mayoría de las áreas que se quiere investigar: neuroplasticidad, pérdida auditiva y la importancia de la intervención temprana. En ellos se puede ver cómo queda en evidencia de manera descriptiva en que consiste la...