Neuroplasticidad

I CONGRESO MUNDIAL DE NEUROEDUCACIÓN
ASEDH – CEREBRUM
Lima, Perú. Agosto de 2010

Aprendizaje, Memoria y
Neuroplasticidad
Luis Angel Aguilar Mendoza PhD.

Autores: Grace Espinoza Pardo (1), Enver Oruro Puma (1), Daniel Carrión (1) Luis A.
Aguilar Mendoza (1)
(1) Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento. Facultad de Medicina Alberto Hurtado. Universidad
Peruana Cayetano Heredia,Lima, Perú.

luis.aguilar@upch.pe
Resumen
Se aborda las investigaciones y conceptos actuales en neurociencias relacionadas con la
cognición, aprendizaje, memoria y neuroplasticidad, que permitan entender mejor los
procesos de enseñanza - aprendizaje, cómo enseñar y cómo optimizar éste proceso.
Actualmente los estudios neurocientíficos nos muestran que el proceso de aprendizaje no
solamentesupone un cambio en el individuo a nivel comportamental, sino también supone
cambios a nivel cognitivo y a nivel anatomo-fisiológico del sistema nervioso. Asimismo,
aprender requiere memorizar, es decir, el proceso por el cual el conocimiento adquirido se
codifica, se almacena y queda disponible para su reutilización en el momento preciso. Estos
procesos tienen sus bases en las redes neurales ocógnitos paradigma actual de la memoria.
Por otro lado, hablar de neuroplasticidad supone entender claramente el proceso intrínseco
del cerebro que se desarrolla debido a la estimulación diaria y las experiencias que se
acumulan a lo largo de la vida. La neuroplasticidad es un proceso de adaptación constante,
mediante el cual las neuronas consiguen aumentar sus conexiones con las otrasneuronas de
forma estable a consecuencia de la experiencia, aprendizaje, estimulación sensorial y
cognitiva.
Palabras clave: neurociencias, aprendizaje, memoria, neuroplasticidad , educación,
cognición.

Conferencia Luís Aguilar
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I CONGRESO MUNDIAL DE NEUROEDUCACIÓN
ASEDH – CEREBRUM
Lima, Perú. Agosto de 2010

Introducción
La evolución demuestra que el sistema nervioso filogeneticamenteaparece en seres vivos
que se desplazan de manera activa por su entorno, lo que le permite interactuar con los
demás individuos de su especie. Es así que la capacidad de moverse, pensar y aprender,
entre otras capacidades de conocimiento, es posible gracias al sistema nervioso en proceso
de adaptación.
El sistema nervioso tiene dos tipos de células: las neuronas y las células gliales. Laneurona es
la célula característica, que tiene la función principal de recibir y transmitir información,
mientras que las células gliales cumplen la función de sostén del tejido nervioso, así como
otras funciones nutricionales y de facilitación de la comunicación neuronal. Cabe mencionar
también que las neuronas tienen una variedad morfológica (hay de diversos tamaños y
formas) que se acompañande una gran variedad de capacidad funcional también; lo que
proporciona múltiples posibilidades al individuo, como el de realizar comportamientos
distintos y con un alto grado de precisión (Purves y cols., 2003).
En el cerebro existen alrededor de 100 mil millones de neuronas, cada una de ellas se
conectada y comunica con otras neuronas. Dicha comunicación se conoce como sinapsis, lo
cual seproduce entre la neurona que envía información y la que recibe dicha información
(sinapsis química o eléctrica). En la sinapsis química, la neurona que envía la información
(denominada neurona presináptica) liberan sustancias

químicas (que pueden ser

neurotransmisores o neuropéptidos), esta sustancia es captada por los receptores de la
neurona postsináptica. Es esta unión la que pone enmarcha las cascadas de señales químicas
que elaborarán una determinada respuesta neuronal en forma de cambios de la neurona
postsináptica (Coveñas y Aguilar, 2010). La comunicación sináptica forma una serie de redes
neuronales funcionales y estas a la vez circuitos que caracterizan participación de grupos
neuronales y áreas con características fisiológicas propias como por ejemplo, circuito de...