Neuropsicolinguistica

Neuropsicolinguist
ica
Unidad N° 1

NEUROLINGUISTICA:
Estudia en profundidad el modo en el que funciona nuestro cerebro,
como pensamos así como el modo en que construimos las emociones y
como nos afectan física e intelectualmente.
NEUROPSICOLOGIA:
Es la disciplina compuesta por la neurología y la neurociencia por un
lado y la psicología por el otro.
Intenta explicar la base material sobre la quese asientan los
fenómenos de la psiquis humana.
El campo de la misma es la actividad biológica, relativa al
funcionamiento del cerebro en especial el cortex, así como el estudio
de los procesos psíquicos complejos superiores.
Según Luirra lo que pretende la neuropsicología es analizar los
trastornos de los procesos corticales y los rasgos específicos de la
actividad psíquica de una persona.PSICOLINGUISTICA:
• Es la aplicación de la psicología a la lingüística.
NEUROPSICOLINGUISTICA
• constituye el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que permiten la
adquisición y comprensión del lenguaje. Básicamente analiza los procesos que hacen
posible la correcta producción (codificación de una frase con una adecuada
estructura fonológica, léxica y sintáctica).
• Objeto de estudio :estudia los procesos a través de las cuales las personas
pensamos, aprendemos, actuamos, organizamos nuestras informaciones internas,
obtenemos los recursos y realizamos los cambios.
• Estudia la forma de pensar y la estructura que utiliza el SH para comunicarse.
Analiza el desarrollo de la capacidad y flexibilidad del comportamiento, la estrategia
de la manera de pensar y la comprensión de losprocesos mentales que subyacen en
las conductas. Estudia además como organizamos mentalmente nuestras
experiencias sensoriales lingüísticas y como estas influyen; pero también estudia
como utilizamos determinadas técnicas, procedimientos, para cambiar ciertas

PSICOLIGIA Y NEUROPSICOLOGIA:
Pasado, Presente y Futuro.
Juan Segui.

el autor realiza una reflexión sobre la relación que existe entre laNeuropsicología y la
psicología experimental en diferentes periodos de la historia.
Los estudios de F.J. Gall son los que influyeron en la Neuropsicología ya que la concepción
de su mente difiere radicalmente de la propuesta de la visión clásica de la psicología de la
época. Sus facultades no corresponden en modo alguno a las facultades de la psicología
clásica.
Otro contraste está dado por lanaturaleza de los datos utilizados para formular hipótesis.
Gall proponía la hipótesis de la modularidad de la mente. Sostenía que la memoria sería
un atributo de las facultades y no de una facultad en si misma.
Desde la vista teórica la diferencia en la manera de describir la mente como un conjunto
muy limitado de grandes funciones que determinan toda forma de comportamiento o un
conjunto decapacidades más específicas que funcionan de manera coordinada y
federativa, que constituye el punto central que opone la “teoría clásica de la psicología de
las facultades” a la teoría de Gall.

La perspectiva localizacioncita de Gall fue el objeto de críticas severas de parte de sus
colegas y en particular de Flourens.
Flourens consideraba que la posición de Gall conducía a negar los fundamentos dela
unidad y de la inmortalidad del alma y aun la existencia misma de Dios.
Fue una doctrina no extremista de las localizaciones la que se impuso y permitió los
progresos de la neuropsicología, y esto, pese a la reticencia de los psicólogos y de los
neurólogos.
La fuerte tendencia asociacionista que predominaba en la psicología alemana hacia 1870
va a conducir a los continuadores de Broca y aWernicke el abandono de la idea de
localizar las facultades mentales tales como las concebía Gall para localizar solo las
“memorias primitivas” de las experiencias sensorio- motoras pasadas.
No se hablara más de “capacidades mentales” o de predisposiciones innatas. El
pensamiento y el comportamiento son considerados como el resultado de procesos
sensorio-motores que actúan y se combinan de acuerdo con...