Neuropsicologia del aprendizaje
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
ENSAYO NEUROPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Para el logro de un desarrollo integral del niño, juega un papel importante el entendimiento de la neuropsicología en el aprendizaje del ser humano.Con respecto al tema Miguel y Julian de Zubiria en el libro fundamentos de la pedagogía conceptual afirman “La descripción previa permite intuir la complejidad de la maquina que soporta losprocesos psíquicos superiores; que a diario, durante las 16 horas de vigilia, materializa nuestra corteza.”1 Como futuros pedagogos necesitamos comprender cómo funciona nuestro cerebro para poder crearámbitos compatibles con la mente que favorezcan el aprendizaje. Los avances en la tecnología (tomografías computadas, resonancias magnéticas, etc.) nos permiten hoy, cada vez más, asomarnos alcerebro y saber qué ocurre allí; desde la capacidad del cerebro de determinar aquella información de mayor relevancia lo cual se da a partir de la parte de la corteza capaz de definir conscientemente cuales aquella información que le interesa, lóbulo prefrontal, quien es el que valora, generando desde allí el interés, principio de la cascada para adquirir el conocimiento.
“la educacióntradicional, es conceptual y teórica. Mediante la renovación pretenden superar….la vieja concepción de las definiciones, conceptos y contenidos teóricos incomprensibles para los niños”2 Son valiosísimoslos aportes de las Neurociencias sobre el proceso de aprendizaje, pero las investigaciones realizadas por la División de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educación Nacional (DIE, MEN) hansido un cumulo de datos donde los estudios no son tan racionales, pero si evidencian más un aprendizaje de memoria. Esto certifica la necesidad de modernizar las políticas educativas, permitiendogenerar un cambio
1. Miguel, Julián de Subiría. Fundamentos de pedagogía conceptual pag.183
2. Miguel, Julián de Subiría. Fundamentos de pedagogía conceptual pag.206
con...
Para el logro de un desarrollo integral del niño, juega un papel importante el entendimiento de la neuropsicología en el aprendizaje del ser humano.Con respecto al tema Miguel y Julian de Zubiria en el libro fundamentos de la pedagogía conceptual afirman “La descripción previa permite intuir la complejidad de la maquina que soporta losprocesos psíquicos superiores; que a diario, durante las 16 horas de vigilia, materializa nuestra corteza.”1 Como futuros pedagogos necesitamos comprender cómo funciona nuestro cerebro para poder crearámbitos compatibles con la mente que favorezcan el aprendizaje. Los avances en la tecnología (tomografías computadas, resonancias magnéticas, etc.) nos permiten hoy, cada vez más, asomarnos alcerebro y saber qué ocurre allí; desde la capacidad del cerebro de determinar aquella información de mayor relevancia lo cual se da a partir de la parte de la corteza capaz de definir conscientemente cuales aquella información que le interesa, lóbulo prefrontal, quien es el que valora, generando desde allí el interés, principio de la cascada para adquirir el conocimiento.
“la educacióntradicional, es conceptual y teórica. Mediante la renovación pretenden superar….la vieja concepción de las definiciones, conceptos y contenidos teóricos incomprensibles para los niños”2 Son valiosísimoslos aportes de las Neurociencias sobre el proceso de aprendizaje, pero las investigaciones realizadas por la División de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educación Nacional (DIE, MEN) hansido un cumulo de datos donde los estudios no son tan racionales, pero si evidencian más un aprendizaje de memoria. Esto certifica la necesidad de modernizar las políticas educativas, permitiendogenerar un cambio
1. Miguel, Julián de Subiría. Fundamentos de pedagogía conceptual pag.183
2. Miguel, Julián de Subiría. Fundamentos de pedagogía conceptual pag.206
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