Neuropsicologia Del Ser Humano

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UNIVERSIDAD DEL CAUCA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA: ___Fonoaudiología
DEPARTEMENTO: _Fonoaudiología
PÈRIODO ACADEMICO: AGOSTO A DE DICIEMBRE DE 2007

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. Nombre de la Asignatura: neuropsicología
2. Código:
3. Número de créditos académicos: 2
4. Códigos de prerrequisitos:
5. Tiempo (en horas) de trabajoacadémico del estudiante
- Acompañamiento directo del docente: _52______ Horas
- Trabajo Independiente del estudiante: 44______ Horas
6. Responsable(s) del curso:
Coordinador: Andrés Dulcey
Docentes: Andrés Dulcey.

2. INTRODUCCIÓN

La neuropsicología es una disciplina, dentro de las que estudian la mente humana, situada conceptualmente en la frontera entre loestrictamente biológico y lo estrictamente “psicológico”, entendiendo por esto último a los elementos funcionales del comportamiento humano. La neuropsicología es una rama del conocimiento surgida desde la necesidad de ponderar, medir, en suma objetivar de una manera científica algo tan inasible como la mente humana.
Para un fonoaudiólogo de la Universidad del Cauca es necesario poseer unconocimiento sobre este tópico, para poder así abordar de manera integral toda la patología comunicativa, el estudio de las bases neurofisiológicas del lenguaje, el estudio de las diversas patologías derivadas de un anormal neurodesarrollo con todas la carga de déficit cognitivo que ello implica.

La neuropsicología implica un abordaje científico, mensurable y por tanto susceptible de experimentación, dela cognición humana. Esto se realiza mediante las denominadas “pruebas neuropsicológicas”, que son métodos estandarizados, sensibles y específicos que buscan poner en números las funciones cognitivas.

3. OBJETIVOS DELA ASIGNATURA

3.1. Objetivos Generales:-
Conocer las bases neurofisiológicas de la cognición humana.
Conocer, aplicar einterpretar correctamente las principales pruebas neuropsicológicas.

3.2. Objetivos Específicos:
3.2.1 Conocimientos:
▪ Conocer y dominar los conceptos de cognición, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, praxias, demencia, todo ello desde un enfoque estrictamente biológico.
▪ Conocer y aplicar adecuadamente las principales pruebas neuropsicológicas2. Habilidad
▪ Adquirir habilidades en la técnica de evaluación neuropsicológica a niños y adultos.
3. Valores
▪ Enfatizar en la necesidad de desarrollar una alianza terapéutica basada en la confianza


6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6.1 Criterios de evaluación: Dependerá de las evaluaciones escritas y del desempeño individual en lasprácticas
6.2. Modalidad de evaluación: Evaluaciones escritas en forma de test. y en desarrollo.
6.3. Valor de notas parciales y finales: se sacarán 2 notas parciales escritas y orales. El promedio de las notas previas valdrá el 70%; y 30% para el examen final acumulativo.

7. BIBLIOGRAFÍA
1. Matallana D: “Pruebas neuropsicológicas” En: Manual de psiquiatría clínica: niñosadolescentes y adultos. Gómez Restrepo C, Hernández Bayona G, Rojas Urrego A, Santacruz Oleas H, Uribe Restrepo M, editores académicos. Centro editorial javeriano. Bogotá 2002.
2. Kandel E: “Lenguaje” En: Neurociencia y conducta. Jessell T, Kandel E, Schwartz J, editores académicos. Prentice Hall, Madrid 1997.
3. Kupfermann I, Kandel E: “Aprendizaje y memoria” ” En: Neurociencia y conducta.Jessell T, Kandel E, Schwartz J, editores académicos. Prentice Hall, Madrid 1997.
4. Marco Fierro. Semiologia del Psiquismo. Grupo sanofi-sinthelabo. Primera edición 2001
5. Shaywitz S: “La paradoja de la dislexia” Investigación y ciencia 244, 1997.
6. Damasio A: “El error de Descartes”. Grijalbo –Mondadori. Barcelona.1996.
7. Damasio A, Damasio H: “Cerebro y...