Neuropsicologia Infantil Ante El Próximo Milenio
Páginas: 23 (5688 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2011
M.C. ETCHEPAREBORDA
La neuropsicología infantil ante el próximo milenio
M.C. Etchepareborda
INFANTILE NEUROPSYCHOLOGY IN THE NEXT MILLENNIUM Summary. Introduction. The progress made in recent decades in neuropsychology has meant a major advance in the recognition of sub-types of various disorders of nervous development. Development. Recognition of symptomatology by means of a fragmentalstudy of the components of all the different systems for obtaining information brings to light new therapeutic options. The different neuropsychological tests are used to study not only the final development of a particular ability but also how this has been achieved. Study of the type of mistakes made by each child permits recognition of the neurocognitive profile used. Cognitive rehabilitation ofdifferent processes presenting in infancy and adolescence offers the possibility of acquiring an alternative system of learning to minimize or substitute for deficiency. This is possible in cases affecting secondary or tertiary processing areas. Conclusions. The recognition of alternative routines, used to overcome specific disorders of nervous system development, makes one reflect on the way inwhich information is acquired, processed and produced by the brain and the possibility of generating auxiliary strategies for processing, even in healthy brains, so that perhaps options will be available in the case of future lesions (aphasia, Alzheimer’s disease, etc.) [REV NEUROL 1999; 28 (Supl 2): S 70-6]. Key words. Cognitive neuropsychology. Cognitive rehabilitation. Neuropsychological tests.Neurocognitive profile.
DE LA TOPOGRAFÍA LESIONAL A LA NEUROPSICOLOGÍA ECOLÓGICA A continuación se resume parte del valioso tratado Neuropsicología, más allá de la psicometría, de T. Marcos Bars et al, recomendándose la lectura completa del mismo. Según este autor [1], la neuropsicología puede definirse como el estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta. Se encuentra en laencrucijada de las neurociencias, que incluyen: neurología, neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica y ciencias de la conducta, entre ellas la psicología y la lingüística. Los métodos de esta disciplina pueden agruparse en tres categorías: 1. Métodos con valor clínico. El investigador está interesado en determinar cómo la conducta humana, per se, puede servir para localizar la lesión cerebral. 2.Métodos con base en modelos estadísticos. Análisis factoriales del rendimiento de pacientes en varias tareas cognitivas, que permiten descomponer el resultado en elementos básicos. 3. Los modelos estadísticos pueden remplazarse por modelos de procesamiento como la neuropsicología cognitiva. La neuropsicología es una disciplina joven. La primera vez que se aplicó el término fue en 1913, pero hasta 1949no se inició su desarrollo con el trabajo de Hebb denominado La organización de la conducta y el subtítulo Una teoría neuropsicológica. En 1937, Papez propone que las estructuras del lóbulo límbico constituyen la base anatómica de las emociones. Goldstein sugirió que las lesiones del hemisferio izquierdo producían miedos y depresión, mientras que aquéllas sobre el hemisferio derecho producíanindiferencia. De acuerdo con Rourke, pueden distinguirse tres fases en el desarrollo de la neuropsicología. Neuropsicología estática (1945-1960) Se buscaba dónde estaba la lesión cerebral y se definía por las especificaciones y características.
Recibido: 04.01.99. Aceptado: 15.01.99. Laboratorio para el estudio de las Funciones Cerebrales Superiores. Buenos Aires, Argentina. Correspondencia: Dr.Máximo C. Etchepareborda. Laboratorio para el estudio de las Funciones Cerebrales Superiores. Estados Unidos 3402, 1228 Buenos Aires, Argentina. E-mail: metchepareborda@janssen.com.ar Ó 1999, REVISTA DE NEUROLOGÍA
De esta época mencionamos a Halstead, Reitan y Teuber, quienes estaban particularmente interesados en correlacionar una condición neurológica estática con un test. La mayor influencia...
La neuropsicología infantil ante el próximo milenio
M.C. Etchepareborda
INFANTILE NEUROPSYCHOLOGY IN THE NEXT MILLENNIUM Summary. Introduction. The progress made in recent decades in neuropsychology has meant a major advance in the recognition of sub-types of various disorders of nervous development. Development. Recognition of symptomatology by means of a fragmentalstudy of the components of all the different systems for obtaining information brings to light new therapeutic options. The different neuropsychological tests are used to study not only the final development of a particular ability but also how this has been achieved. Study of the type of mistakes made by each child permits recognition of the neurocognitive profile used. Cognitive rehabilitation ofdifferent processes presenting in infancy and adolescence offers the possibility of acquiring an alternative system of learning to minimize or substitute for deficiency. This is possible in cases affecting secondary or tertiary processing areas. Conclusions. The recognition of alternative routines, used to overcome specific disorders of nervous system development, makes one reflect on the way inwhich information is acquired, processed and produced by the brain and the possibility of generating auxiliary strategies for processing, even in healthy brains, so that perhaps options will be available in the case of future lesions (aphasia, Alzheimer’s disease, etc.) [REV NEUROL 1999; 28 (Supl 2): S 70-6]. Key words. Cognitive neuropsychology. Cognitive rehabilitation. Neuropsychological tests.Neurocognitive profile.
DE LA TOPOGRAFÍA LESIONAL A LA NEUROPSICOLOGÍA ECOLÓGICA A continuación se resume parte del valioso tratado Neuropsicología, más allá de la psicometría, de T. Marcos Bars et al, recomendándose la lectura completa del mismo. Según este autor [1], la neuropsicología puede definirse como el estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta. Se encuentra en laencrucijada de las neurociencias, que incluyen: neurología, neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica y ciencias de la conducta, entre ellas la psicología y la lingüística. Los métodos de esta disciplina pueden agruparse en tres categorías: 1. Métodos con valor clínico. El investigador está interesado en determinar cómo la conducta humana, per se, puede servir para localizar la lesión cerebral. 2.Métodos con base en modelos estadísticos. Análisis factoriales del rendimiento de pacientes en varias tareas cognitivas, que permiten descomponer el resultado en elementos básicos. 3. Los modelos estadísticos pueden remplazarse por modelos de procesamiento como la neuropsicología cognitiva. La neuropsicología es una disciplina joven. La primera vez que se aplicó el término fue en 1913, pero hasta 1949no se inició su desarrollo con el trabajo de Hebb denominado La organización de la conducta y el subtítulo Una teoría neuropsicológica. En 1937, Papez propone que las estructuras del lóbulo límbico constituyen la base anatómica de las emociones. Goldstein sugirió que las lesiones del hemisferio izquierdo producían miedos y depresión, mientras que aquéllas sobre el hemisferio derecho producíanindiferencia. De acuerdo con Rourke, pueden distinguirse tres fases en el desarrollo de la neuropsicología. Neuropsicología estática (1945-1960) Se buscaba dónde estaba la lesión cerebral y se definía por las especificaciones y características.
Recibido: 04.01.99. Aceptado: 15.01.99. Laboratorio para el estudio de las Funciones Cerebrales Superiores. Buenos Aires, Argentina. Correspondencia: Dr.Máximo C. Etchepareborda. Laboratorio para el estudio de las Funciones Cerebrales Superiores. Estados Unidos 3402, 1228 Buenos Aires, Argentina. E-mail: metchepareborda@janssen.com.ar Ó 1999, REVISTA DE NEUROLOGÍA
De esta época mencionamos a Halstead, Reitan y Teuber, quienes estaban particularmente interesados en correlacionar una condición neurológica estática con un test. La mayor influencia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.