neuropsicologia
Páginas: 3 (601 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1
RESUMEN
PRESENTADO POR:
MONICA XIMENA GAMBOA ARDILA CODIGO: 1.033.723.977
GRUPO: 115
PRESENTADO A: MAGALY ACEVEDO (TUTORA)
UNIVERSIDADNACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
401505 NEUROPSICOLOGIA
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CEAD BUCARAMANGA
24 DE FEBRERO 2014
Vygotski y Luria. Dos aliados, dos amigos, dosvidas: un acuerdo teórico-práctico sobre la mente y el protagonismo de lo social
En este escrito se presenta una comparación entre las ideas más relevantes acerca de la teoría psiconeurológica deLuria con respecto a Vygotski en su teoría socio-cultural de la mente.
Luria desarrolló su trabajo estudiando el cerebro y sistema nervioso conjuntamente con los procesos psicológicos, concentrando enel desarrollo cognitivo desde la integración sociocultural propuesta por Vygotski, su maestro y guía teórico, en su teoría Genética Socio-Cultural de la Mente. Él busca dentro de la vertientefisiológica los puntos de encuentro entre sociedad y organismo.
Los principales objetivos de Luria al querer trabajar en la práctica neurológica con un modelo sociocultural fueron:
a. Eliminar de suanálisis la metodología y paradigmas fenomenológicos (individualistas-personales) y los naturalistas (comparativos-biológicos).
b. Analizar las formas objetivas de la vida social.
c. Identificar yevidenciar las fuentes del desarrollo de la consciencia humana.
d. Identificar, conocer y explicar los mecanismos cerebrales y fisiológicos que viabilizan la interacción simbiótica con los procesos culturalesque producen la consciencia humana, como función cualitativamente superior humana, regulada por el papel fundamental del lenguaje.
Vygotski y Luria compartieron la tarea de crear una teoría, unametodología y una evidencia empírica-práctica sobre el rol de lo social-cultural-histórico en las funciones superiores corticales (psicológicas), esto es la consciencia. Aunque Vygotski origina la...
RESUMEN
PRESENTADO POR:
MONICA XIMENA GAMBOA ARDILA CODIGO: 1.033.723.977
GRUPO: 115
PRESENTADO A: MAGALY ACEVEDO (TUTORA)
UNIVERSIDADNACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
401505 NEUROPSICOLOGIA
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CEAD BUCARAMANGA
24 DE FEBRERO 2014
Vygotski y Luria. Dos aliados, dos amigos, dosvidas: un acuerdo teórico-práctico sobre la mente y el protagonismo de lo social
En este escrito se presenta una comparación entre las ideas más relevantes acerca de la teoría psiconeurológica deLuria con respecto a Vygotski en su teoría socio-cultural de la mente.
Luria desarrolló su trabajo estudiando el cerebro y sistema nervioso conjuntamente con los procesos psicológicos, concentrando enel desarrollo cognitivo desde la integración sociocultural propuesta por Vygotski, su maestro y guía teórico, en su teoría Genética Socio-Cultural de la Mente. Él busca dentro de la vertientefisiológica los puntos de encuentro entre sociedad y organismo.
Los principales objetivos de Luria al querer trabajar en la práctica neurológica con un modelo sociocultural fueron:
a. Eliminar de suanálisis la metodología y paradigmas fenomenológicos (individualistas-personales) y los naturalistas (comparativos-biológicos).
b. Analizar las formas objetivas de la vida social.
c. Identificar yevidenciar las fuentes del desarrollo de la consciencia humana.
d. Identificar, conocer y explicar los mecanismos cerebrales y fisiológicos que viabilizan la interacción simbiótica con los procesos culturalesque producen la consciencia humana, como función cualitativamente superior humana, regulada por el papel fundamental del lenguaje.
Vygotski y Luria compartieron la tarea de crear una teoría, unametodología y una evidencia empírica-práctica sobre el rol de lo social-cultural-histórico en las funciones superiores corticales (psicológicas), esto es la consciencia. Aunque Vygotski origina la...
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