Neuropsicologia

ORIGINAL

Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI): una batería para la evaluación de niños entre 5 y 16 años de edad. Estudio normativo colombiano
M. Rosselli-Cock a, E. Matute-Villaseñor b, A. Ardila-Ardila c, V.E. Botero-Gómez d, G.A. Tangarife-Salazar d, S.E. Echeverría-Pulido d, C. Arbelaez-Giraldo d, M. Mejía-Quintero d, L.C. Méndez d, P.C. Villa-Hurtado d, P. Ocampo-Agudelo dNEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT OF CHILDREN: A TEST BATTERY FOR CHILDREN BETWEEN 5 AND 16 YEARS OF AGE. A COLOMBIAN NORMATIVE STUDY Summary. Introduction. A neuropsychological test battery for 5 to 16-year-old children has recently been developed. This battery is called Neuropsychological Assessment of Children (Evaluacion Neuropsicológica Infantil, ENI) and it includes the following sections: attention,constructional skills, memory encoding, perceptual skills, memory recall, language, metalinguistic skills, reading, writing, arithmetic, spatial skills, conceptual skills and executive functions. Aims. Our aim was to obtain norms for the ENI in a Colombian population between 5 and 16 years of age. Subjects and methods. We selected 252 children (92 boys and 160 girls) in the city of Manizales(Colombia), and they were administered the ENI. In order to obtain an external validity, 21 of the participants were also given the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R). Results. Statistically significant differences were found on most of the subtests across age groups. Differences between boys and girls appeared more specifically in tests of visuoperceptual, visual constructional,spatial and numerical skills. Some of the ENI subtests correlated with the WISC-R subtests. Conclusions. It is suggested that the ENI could satisfy the existing need in the Spanish-speaking world for neuropsychological tools with which to assess children and adolescents. [REV NEUROL 2004; 38: 720-31] Key words. Child neuropsychology. Cognitive development. Colombia. ENI. Neuropsychologicalevaluation. Norms in Spanish.

INTRODUCCIÓN Existe poca información sobre el desarrollo cognitivo y la evaluación neuropsicológica en niños y adolescentes hispanohablantes. La gran mayoría de las baterías neuropsicológicas infantiles se han diseñado en otros ambientes culturales y en otros idiomas, y, al traducirse y aplicarse en países hispanohablantes, es inapropiado utilizar las normas y los índicesoriginales de confiabilidad y validez. Variables tales como el sexo, el nivel socioeconómico y las características de la escolarización pueden tener un impacto diferente en distintos medios culturales. Se necesitan datos normativos recogidos en la misma comunidad a la que pertenece el sujeto evaluado. En Colombia se han realizado algunos intentos previos para obtener datos normativos de niños endiversas pruebas de evaluación neuropsicológica. Ardila y Rosselli [1] seleccionaron un grupo de niños con edades comprendidas entre los 5 y los 12 años, y les administraron diversas pruebas de lenguaje, memoria y habilidades visuoespaciales: la figura compleja de ReyOsterrieth [2], la prueba de denominación de Boston [3], la prueba de las fichas [4], la prueba de fluidez verbal [5] y la escala dememoria de Wechsler [6]. Se analizaron los efectos de la edad y del nivel educativo y se encontró un efecto significativo
Recibido: 28.09.03. Aceptado tras revisión externa sin modificaciones: 21.01.04. Florida Atlantic University. Davie, Florida, EE.UU. b Instituto de Neurociencias. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, México. c Florida International University. Miami, Florida, EE.UU. dUniversidad de Manizales. Manizales, Colombia. Correspondencia: Dr. Alfredo Ardila. 12230 NW 8 Street, Miami, Florida 33182. USA. E-mail: alfredoardila@cs.com  2004, REVISTA DE NEUROLOGÍA
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de la edad y el nivel socioeconómico en las puntuaciones de casi todas las pruebas neuropsicológicas aplicadas. Sin embargo, el efecto del sexo se limitó a muy pocas pruebas cognitivas. En las únicas...