nexos en el bachillerato


Una secuencia didáctica cuyos ejercicios faciliten a los estudiantes de bachillerato la inclusión de nexos en sus redacciones ( y discursos orales).

La propuesta didáctica
Esta propuestaparte del hecho de que los estudiantes de preparatoria aun cuando han cursado primaria y secundaria tienen un conocimiento nimio de la gramática, no están muy familiarizados con las estructuras máscomplejas de la lengua y frecuentemente desconocen gran parte del léxico de su lengua por lo que es preciso generar la posibilidad de que sepan el significado de las palabras de este segmento, despuéslograr la adquisición, posteriormente la creación de sus propias oraciones para finalmente generar textos completos con los que cubran sus distintas necesidades comunicativas.
Es necesario proporcionar alos estudiantes los vocablos necesarios que les permitan desenvolverse mejor en el mundo pues sin ellos se moverán con frecuentes tropiezos comunicativos en tanto no comprendan lo que escuchan y lean,ni acierten a decir lo que piensan impactando en sus escuchas como lo necesitan.
Se requiere que dentro de ese nuevo léxico se incluyan nexos cuya comprensión (adquisición) les dé la posibilidad deincluirlos en la construcción de sus oraciones de tal modo que el nivel de madurez sintáctica sea mayor.
Una vez que comprenden oraciones complejas y que las construyen entonces podrán, con másherramientas, redactar textos en los que pueda observarse un lenguaje más ¿adecuado? a estudiantes de bachillerato así como una diversidad oracional en distintos tipos de textos.




JustificaciónCon frecuencia se piensa que la lengua se aprende en casa, en la calle y que la escuela tiene (ofrece) como enseñanza de la lengua el análisis de cada uno de sus componentes, o bien que sólopropondrá una lista de títulos a sus alumnos pues con lo que conocen de su lengua ya poseen las habilidades suficientes que les hace posible acceder a todo tipo de texto o de obra literaria.
Sin embargo...