niños hiperactivos
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2014
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULA
Para empezar a tratar este tema, cabe insistir en la responsabilidad del docente al emitir un juicio sobrela conducta de sus alumnos.Que los alunos sean inquietos o movidos no implica que puedan ser hiperactivos.
La labor del docente no es emitir un “diagnóstico” sobre un alumno. Si sospecha que un niñotiene algún problema grave, debe pedir la intervención del psicólogo educativo. La inquietud y la falta de atención pueden ser síntomas de distintos trastornos que sólo un experto sabrá distinguir.Para trabajar con los alumnos a los que un experto haya diagnosticado hiperactividad, el maestro debe capacitarse y obtener toda la información necesaria para reconocer y entender los mecanismospsicobiológicos de este trastorno.
Además, el centro educativo tiene la obligación de preparar y asistir al profesor que va a trabajar con niños hiperactivos, debe proveerle de información, apoyopsicopedagógico y el material que sea necesario para que pueda hacer una buena labor.
Con estos antecedentes, presentamos algunas estrategias de utilidad para poner en práctica en el aula:
El ambientefísico:
El niño con hiperactividad requiere de más atención, por lo que se sugiere que integre un grupo reducido de alumnos y así el maestro podrá darle el tiempo y el cuidado necesario.
El espaciofísico debe ser ordenado y armónico. Evite que el niño hiperactivo se siente frente a muchos distractores o estímulos visuales, como por ejemplo: carteles con imágenes, ventanas al exterior, etc.Procure que los compañeros que se sientan cerca del niño hiperactivo sean niños tranquilos, que no lo distraigan.
Pida al niño hiperactivo que ordene y limpie su propia mesa al iniciar y terminar untrabajo. Es importante habituarlo a mantener el orden.
Acuerdos previos:
Explique al niño, claramente y en privado, qué conductas se esperan de él y por qué. Use situaciones cotidianas como ejemplo...
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULA
Para empezar a tratar este tema, cabe insistir en la responsabilidad del docente al emitir un juicio sobrela conducta de sus alumnos.Que los alunos sean inquietos o movidos no implica que puedan ser hiperactivos.
La labor del docente no es emitir un “diagnóstico” sobre un alumno. Si sospecha que un niñotiene algún problema grave, debe pedir la intervención del psicólogo educativo. La inquietud y la falta de atención pueden ser síntomas de distintos trastornos que sólo un experto sabrá distinguir.Para trabajar con los alumnos a los que un experto haya diagnosticado hiperactividad, el maestro debe capacitarse y obtener toda la información necesaria para reconocer y entender los mecanismospsicobiológicos de este trastorno.
Además, el centro educativo tiene la obligación de preparar y asistir al profesor que va a trabajar con niños hiperactivos, debe proveerle de información, apoyopsicopedagógico y el material que sea necesario para que pueda hacer una buena labor.
Con estos antecedentes, presentamos algunas estrategias de utilidad para poner en práctica en el aula:
El ambientefísico:
El niño con hiperactividad requiere de más atención, por lo que se sugiere que integre un grupo reducido de alumnos y así el maestro podrá darle el tiempo y el cuidado necesario.
El espaciofísico debe ser ordenado y armónico. Evite que el niño hiperactivo se siente frente a muchos distractores o estímulos visuales, como por ejemplo: carteles con imágenes, ventanas al exterior, etc.Procure que los compañeros que se sientan cerca del niño hiperactivo sean niños tranquilos, que no lo distraigan.
Pida al niño hiperactivo que ordene y limpie su propia mesa al iniciar y terminar untrabajo. Es importante habituarlo a mantener el orden.
Acuerdos previos:
Explique al niño, claramente y en privado, qué conductas se esperan de él y por qué. Use situaciones cotidianas como ejemplo...
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