niñez temprana
Páginas: 15 (3585 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2013
LA NIÑEZ TEMPRANA, CARACTERÍSTICAS: PSICOSOCIAL y SEXUAL DEL NIÑO DE 3-5 AÑOS.
Resumen
En el proceso de la etapa de la niñez temprana que describe al niño de 3 a 5 años encontramos una serie de características básicas e importantes que van desde lo físico, cognoscitivo, psicosocial y por último sexual.
Centrando nuestra atención en el desarrollopsicosocial, sexual.
Estas dos etapas en el niño se manifiesta la importancia de la interacción con otras personas que va desde familia y obtiene primeros compañeros (preescolares), considerándolo necesario para su desarrollo y evolución.
Palabras clave: niñez temprana, desarrollo, psicosocial, sexual.
LA NIÑEZ TEMPRANA, CARACTERÍSTICAS: PSICOSOCIAL, SEXUAL Y MORAL DEL NIÑO DE 3-5 AÑOS.El periodo entre los tres y cinco años de edad es fundamental para el desarrollo psicosocial y sexual de los niños. A medida que el concepto de sí mismo se hace más fuerte en los niños, aprenden cuál es su sexo y comienza a actuar de acuerdo con ello. Su comportamiento también se vuelve socialmente dirigido a través de la interacción de gana a través del juego.
En su desarrollo sexual, los niñostienen curiosidad acerca de su cuerpo como de otros, también desean saber cómo vienen al mundo.
El presente trabajo consta de dos capítulos: el primero abarca el desarrollo psicosocial: definición de autoconcepto, su desarrollo temprano, autoestima, género, emociones y sus tipos, importancia del juego y crianza. Tomamos el desarrollo sexual como autor a Freud y sus etapas anal y fálica,complejos: Edipo y Electra y por último en el segundo capítulo hablamos del desarrollo moral; juicio moral y conducta moral.
El trabajo presentando tiene el objetivo de: Describir los componentes en el desarrollo psicosocial de la niñez temprana y mostrar la importancia del desarrollo moral.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
AUTOCONCEPTO
Según Papalia (2001); dijo que el auto concepto o concepto de sí mismoes la imagen total que se tiene de sí mismo. Es lo que se cree acerca de quien se es, la imagen total de que se tiene de las propias capacidades y rasgos.
El sentido de si mis o también tiene un aspecto social: los niños incorporan en su autoimagen el creciente entendimiento que tiende como los ven los demás.
A lo largo de la infancia esta imagen que tiene el niño de sí mismo no se mantieneconstante, cambia conforme al paso del tiempo determinando cómo se siente y dirige sus acciones.
DESARROLLO TEMPRANO DEL AUTOCONCEPTO: EL YO CONTINUO
Gradualmente los infantes aprenden que están separados de las demás personas y cosas. El auto concepto se desarrolla de una manera lenta, comenzando en la infancia con la autoconciencia que es la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y las propiasacciones; alrededor de los 18 meses los niños tienen su primer autor reconocimiento, que se refiere a la habilidad para reconocerse frente al espejo. Ya en la primera infancia se da la autodefinición, que se refiere a que el niño identifica las características que considera importantes para describirse a sí mismo; a los 3 años el niño se juzga en términos externos, es decir, por sus característicasfísicas.
Autodefinición: una perspectiva neopiagetiana
Investigaciones basadas en la teoría neopiagetiana describen este cambio en tres pasos, desarrollándose en ascenso y de forma continua.
Primer paso: representación sencilla
Un niño de 4 años al referirse a sí mismo hace una autodefinición usando un conjunto de características individuales, representaciones únicas sin conexión lógica. Enesta etapa no le es posible imaginar tener dos emociones al mismo tiempo.
Su autoconcepto se funda principalmente en las características externas como en los rasgos físicos.
No reconoce que su yo real, la persona que en realidad es, no es la misma que su yo ideal, la persona que le gustaría ser. Por tanto su descripción está llena de virtudes
Por ejemplo:
Mi nombre es Jasón y vivo con...
LA NIÑEZ TEMPRANA, CARACTERÍSTICAS: PSICOSOCIAL y SEXUAL DEL NIÑO DE 3-5 AÑOS.
Resumen
En el proceso de la etapa de la niñez temprana que describe al niño de 3 a 5 años encontramos una serie de características básicas e importantes que van desde lo físico, cognoscitivo, psicosocial y por último sexual.
Centrando nuestra atención en el desarrollopsicosocial, sexual.
Estas dos etapas en el niño se manifiesta la importancia de la interacción con otras personas que va desde familia y obtiene primeros compañeros (preescolares), considerándolo necesario para su desarrollo y evolución.
Palabras clave: niñez temprana, desarrollo, psicosocial, sexual.
LA NIÑEZ TEMPRANA, CARACTERÍSTICAS: PSICOSOCIAL, SEXUAL Y MORAL DEL NIÑO DE 3-5 AÑOS.El periodo entre los tres y cinco años de edad es fundamental para el desarrollo psicosocial y sexual de los niños. A medida que el concepto de sí mismo se hace más fuerte en los niños, aprenden cuál es su sexo y comienza a actuar de acuerdo con ello. Su comportamiento también se vuelve socialmente dirigido a través de la interacción de gana a través del juego.
En su desarrollo sexual, los niñostienen curiosidad acerca de su cuerpo como de otros, también desean saber cómo vienen al mundo.
El presente trabajo consta de dos capítulos: el primero abarca el desarrollo psicosocial: definición de autoconcepto, su desarrollo temprano, autoestima, género, emociones y sus tipos, importancia del juego y crianza. Tomamos el desarrollo sexual como autor a Freud y sus etapas anal y fálica,complejos: Edipo y Electra y por último en el segundo capítulo hablamos del desarrollo moral; juicio moral y conducta moral.
El trabajo presentando tiene el objetivo de: Describir los componentes en el desarrollo psicosocial de la niñez temprana y mostrar la importancia del desarrollo moral.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
AUTOCONCEPTO
Según Papalia (2001); dijo que el auto concepto o concepto de sí mismoes la imagen total que se tiene de sí mismo. Es lo que se cree acerca de quien se es, la imagen total de que se tiene de las propias capacidades y rasgos.
El sentido de si mis o también tiene un aspecto social: los niños incorporan en su autoimagen el creciente entendimiento que tiende como los ven los demás.
A lo largo de la infancia esta imagen que tiene el niño de sí mismo no se mantieneconstante, cambia conforme al paso del tiempo determinando cómo se siente y dirige sus acciones.
DESARROLLO TEMPRANO DEL AUTOCONCEPTO: EL YO CONTINUO
Gradualmente los infantes aprenden que están separados de las demás personas y cosas. El auto concepto se desarrolla de una manera lenta, comenzando en la infancia con la autoconciencia que es la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y las propiasacciones; alrededor de los 18 meses los niños tienen su primer autor reconocimiento, que se refiere a la habilidad para reconocerse frente al espejo. Ya en la primera infancia se da la autodefinición, que se refiere a que el niño identifica las características que considera importantes para describirse a sí mismo; a los 3 años el niño se juzga en términos externos, es decir, por sus característicasfísicas.
Autodefinición: una perspectiva neopiagetiana
Investigaciones basadas en la teoría neopiagetiana describen este cambio en tres pasos, desarrollándose en ascenso y de forma continua.
Primer paso: representación sencilla
Un niño de 4 años al referirse a sí mismo hace una autodefinición usando un conjunto de características individuales, representaciones únicas sin conexión lógica. Enesta etapa no le es posible imaginar tener dos emociones al mismo tiempo.
Su autoconcepto se funda principalmente en las características externas como en los rasgos físicos.
No reconoce que su yo real, la persona que en realidad es, no es la misma que su yo ideal, la persona que le gustaría ser. Por tanto su descripción está llena de virtudes
Por ejemplo:
Mi nombre es Jasón y vivo con...
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