niñez
Páginas: 48 (11817 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2013
ufeffFREUD – “EL ESCLARECIMIENTO SEXUAL DEL NIÑO”
Los órganos de la reproducción propiamente dichos no son las únicas partes del cuerpo que procuran sensaciones sexuales placenteras. Se designa como período del autoerotismo a la época de la vida en que, por la excitación de diversas partes de la piel (zonas erógenas), por el quehacer de ciertas pulsiones biológicas y como coexcitaciónsobrevenida a raíz de muchos estados afectivos, es producido un cierto monto de placer indudablemente sexual. La pubertad no hace sino procurar el primado a los genitales entre todas las otras zonas y fuentes dispensadoras de placer, constriñendo así al erotismo a entrar al servicio de la función reproductora. Largo tiempo antes de la pubertad el niño es un ser completo en el orden del amor,exceptuada la aptitud para la reproducción.
Las respuestas usuales en la crianza de los niños menoscaban su honesta pulsión de investigar, y casi siempre tienen como efecto conmover por primera vez su confianza en sus progenitores; a partir de ese momento, en la mayoría de los casos empiezan a desconfiar de los adultos y a mantenerles secretos sus intereses más íntimos.
Cuando los niños noreciben los esclarecimientos en demanda de los cuales han acudido a los mayores, se siguen martirizando en secreto con el problema y arriban a soluciones en que lo correcto se mezcla con inexactitudes grotescas, o se cuchichean cosas en que, a raíz de la conciencia de culpa del joven investigador, se imprime a la vida sexual el sello de lo cruel y lo asqueroso.
Se requiere que lo sexual seatratado desde el comienzo en un pie de igualdad con todas las otras cosas dignas de ser conocidas. El esclarecimiento sobre las relaciones específicamente humanas de la vida sexual y la indicación de su significado social debería darse al finalizar la escuela elemental (y antes del ingreso en la escuela media); vale decir, no después de los diez años. Un esclarecimiento así sobre la vida sexual,que progrese por etapas y en verdad no se interrumpa nunca, y del cual la escuela tome la iniciativa, parece el único que da razón del desarrollo del niño y por eso sortea con felicidad los peligros existentes.
FREUD – “TRES ENSAYOS: 2º SOBRE LA SEXUALIDAD INFANTIL”
AMNESIA INFANTIL. Durante la infancia mostrábamos abiertamente amor, celos, y otras pasiones. Luego de la amnesia infantil éstasson olvidadas; no obstante, dejan las más profundas huellas en la vida anímica, y son determinantes para todo desarrollo posterior.
(1) EL PERÍODO DE LATENCIA SEXUAL DE LA INFANCIA Y SUS RUPTURAS.
LAS INHIBICIONES SEXUALES: Durante el periodo de latencia se edifican los poderes anímicos que más tarde se presentarán como inhibiciones de la pulsión sexual.
FORMACIÓN REACTIVA YSUBLIMACIÓN: La energía de las mociones sexuales infantiles es desviada del uso sexual y aplicada a otros fines. Mediante esta desviación, se adquieren los componentes para cualquier logro cultural. Estas mociones sexuales serían en sí perversas, y construirían los diques psíquicos de la moral, la vergüenza y el asco.
(2) LAS EXTERIORIZACIONES DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
EL CHUPETEO: Consiste enun contacto de succión con la boca, repetido rítmicamente, que no tiene como fin la nutrición. Los labios se comportan como zona erógena. Al principio esta acción estaba relacionada con la búsqueda de alimento, luego se divorcia de este fin.
AUTOEROTISMO: En este caso la pulsión se satisface en el cuerpo propio (es auto-erótica). La acción del niño chupeteador se rige por la búsqueda deplacer (ya vivenciado y ahora recordado), así la satisfacción se obtiene mamando rítmicamente. Su primera actividad que fue mamar el pecho materno, no pudo menos que familiarizarlo con ese placer. El niño prefiere una parte de su propio cuerpo porque le resulta más cómodo, y además se procura una segunda zona erógena por así decirlo.
(3) LA META SEXUAL DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
CARACTERES...
Los órganos de la reproducción propiamente dichos no son las únicas partes del cuerpo que procuran sensaciones sexuales placenteras. Se designa como período del autoerotismo a la época de la vida en que, por la excitación de diversas partes de la piel (zonas erógenas), por el quehacer de ciertas pulsiones biológicas y como coexcitaciónsobrevenida a raíz de muchos estados afectivos, es producido un cierto monto de placer indudablemente sexual. La pubertad no hace sino procurar el primado a los genitales entre todas las otras zonas y fuentes dispensadoras de placer, constriñendo así al erotismo a entrar al servicio de la función reproductora. Largo tiempo antes de la pubertad el niño es un ser completo en el orden del amor,exceptuada la aptitud para la reproducción.
Las respuestas usuales en la crianza de los niños menoscaban su honesta pulsión de investigar, y casi siempre tienen como efecto conmover por primera vez su confianza en sus progenitores; a partir de ese momento, en la mayoría de los casos empiezan a desconfiar de los adultos y a mantenerles secretos sus intereses más íntimos.
Cuando los niños noreciben los esclarecimientos en demanda de los cuales han acudido a los mayores, se siguen martirizando en secreto con el problema y arriban a soluciones en que lo correcto se mezcla con inexactitudes grotescas, o se cuchichean cosas en que, a raíz de la conciencia de culpa del joven investigador, se imprime a la vida sexual el sello de lo cruel y lo asqueroso.
Se requiere que lo sexual seatratado desde el comienzo en un pie de igualdad con todas las otras cosas dignas de ser conocidas. El esclarecimiento sobre las relaciones específicamente humanas de la vida sexual y la indicación de su significado social debería darse al finalizar la escuela elemental (y antes del ingreso en la escuela media); vale decir, no después de los diez años. Un esclarecimiento así sobre la vida sexual,que progrese por etapas y en verdad no se interrumpa nunca, y del cual la escuela tome la iniciativa, parece el único que da razón del desarrollo del niño y por eso sortea con felicidad los peligros existentes.
FREUD – “TRES ENSAYOS: 2º SOBRE LA SEXUALIDAD INFANTIL”
AMNESIA INFANTIL. Durante la infancia mostrábamos abiertamente amor, celos, y otras pasiones. Luego de la amnesia infantil éstasson olvidadas; no obstante, dejan las más profundas huellas en la vida anímica, y son determinantes para todo desarrollo posterior.
(1) EL PERÍODO DE LATENCIA SEXUAL DE LA INFANCIA Y SUS RUPTURAS.
LAS INHIBICIONES SEXUALES: Durante el periodo de latencia se edifican los poderes anímicos que más tarde se presentarán como inhibiciones de la pulsión sexual.
FORMACIÓN REACTIVA YSUBLIMACIÓN: La energía de las mociones sexuales infantiles es desviada del uso sexual y aplicada a otros fines. Mediante esta desviación, se adquieren los componentes para cualquier logro cultural. Estas mociones sexuales serían en sí perversas, y construirían los diques psíquicos de la moral, la vergüenza y el asco.
(2) LAS EXTERIORIZACIONES DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
EL CHUPETEO: Consiste enun contacto de succión con la boca, repetido rítmicamente, que no tiene como fin la nutrición. Los labios se comportan como zona erógena. Al principio esta acción estaba relacionada con la búsqueda de alimento, luego se divorcia de este fin.
AUTOEROTISMO: En este caso la pulsión se satisface en el cuerpo propio (es auto-erótica). La acción del niño chupeteador se rige por la búsqueda deplacer (ya vivenciado y ahora recordado), así la satisfacción se obtiene mamando rítmicamente. Su primera actividad que fue mamar el pecho materno, no pudo menos que familiarizarlo con ese placer. El niño prefiere una parte de su propio cuerpo porque le resulta más cómodo, y además se procura una segunda zona erógena por así decirlo.
(3) LA META SEXUAL DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
CARACTERES...
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