NIÑO NORMOYENTE Y SORDO

UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS
MÉDICAS
EDUCACIÓN AUDITIVA
INTEGRANTES:
RAQUEL ANRRANGO
MISHELLE OROZCO

DESARROLLO DEL
LENGUAJE DE UN NIÑO
NORMOYENTE Y SORDO

NIÑO OYENTENIÑO SORDO

En los primeros días

 Los niños reaccionan a los
sonidos de manera refleja

 No reacciona al ruido: los que están
a su alrededor no se dan cuenta
 A los dos o tres meses empiezan ainquietarse.

2-3 meses
 Fija su mirada en los labios del
 No hay diferencia
adulto que le habla
 Esboza movimientos labiales sin
emisión de voz.http://www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/lenguajeoral.pdf

NIÑO OYENTE

NIÑO SORDO

3-4 meses
 Ciertos ruidos toman significación
propia
 Comprende que alguien entra en su  
habitación, que se le prepara el   Se queda indiferente ante los ruidosfamiliares.
biberón
 Reacciona a la voz de la madre.
distingue
los
 Progresivamente
sonidos familiares.
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NIÑO OYENTE

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4-5 meses 
Comprende algunas entonaciones (se 
le llama, se le reprende)
La mímica que acompaña a algunas
palabras desempeña un papel de
información complementaria.

NIÑO SORDO
No percibe o lo hace apenas lasentonaciones; pero si percibe los gestos
expresivos

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NIÑO OYENTE
5-6 meses
 Comienza a emitir sonidos vocálicos.
 Emite, al azar,numerosos sonidos.
 Oye al adulto, al que imita; repite sus
vocalizaciones, a las que añade otros
elementos sonoros.
 Imita a su manera, las emisiones del
adulto.
 Poco a poco, algunos sonidos secargan
de significado.

NIÑO SORDO






Las vocalizaciones igual que el oyente;
pero es menos rico.
No comprende los juegos vocales del
adulto.
Sus sonidos no evolucionan ni tampoco
ningún modelo deacuerdo con los sonidos
de su lengua materna.
No surge ninguna significación de los
modelos sonoros emitidos.

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NIÑO OYENTE

NIÑO...