Niño rechazado en la escuela











Niños rechazados en la escuela




























Índice


Introducción
3
Desarrollo

Rechazo v/s Aislamiento
5
Antecedente, causas y tipos de rechazo
7
Solución al problema
9
Consecuencias
11
Conclusión
12
Bibliografía
14
Introducción


Dentro del desarrollo de un niño, está el área social, donde encontramos todolo referente a sus relaciones sociales, familiares, de convivencia, etc. la amistad en las personas es un tema muy importante. En el siguiente cuadro mostraremos los intereses en este tema según la edad, para luego relacionarlos con el posible rechazo.

ETAPAS EN LA AMISTAD
ETAPA
AÑOS
CARACTERÍSTICAS
Compañeros de juegos ocasionales
3 - 7
- Egocéntricos
- Los amigos son los que vivencerca o tienen determinadas cosas
- Es una amistad condicionada
Asistencia de una vía
4 - 9
- Son las personas que se conocen un poco mejor
- Tienen los mismos intereses
Cooperación mutua y duradera
6 - 12
- Implica un dar y recibir  reciprocidad
- Son personas con gustos afines
- Si hay algún problema o dificultad, la cooperación se puede romper
- Los intereses particulares estánantes que los comunes
Relaciones íntimas compartidas
9 - 15
- Relación sistemática, continua y de compromiso
- Relaciones más íntimas
- Comparten problemas, sentimientos y pensamientos
- Existe un mutuo apoyo
- Son posesivos con sus amigos, exigen exclusividad
- Esta relación permite anticipar los sentimientos del otro  ajustando uno su conducta
- Niños + amigos – intimidad
- Niñitas –amigas + intimidad
Interdependencia autónoma
12 o más
- Amistades independientes
- Dependencia y autonomía
- Esta relación no excluye otras amistades
- Esta amistad se basa en la confianza
Pubertad

- Son de muchos amigos
- Amistad con el sexo opuesto
Adolescencia

- Pocos amigos pero buenos
- Amistad más estable
- Amistad con el sexo opuesto


El término “niñosrechazados” se puede definir de distintas maneras. Dentro del Diccionario de la Real Academia Española, se define rechazo como “Contradecir lo que alguien expresa o no admitir lo que propone u ofrece. Denegar algo que se pide. Mostrar oposición o desprecio a una persona, grupo, comunidad, etc.”1

La tercera definición es la que se acerca más a la investigación que haremos.

Los niños pasan porperíodos muy lábiles, donde su cuerpo experimenta cambios, su estado de ánimo también, al igual que sus ideales. Sentirse aceptado, comprendido y querido por los demás es de vital importancia para consolidar la autoestima de la persona y tener un desarrollo social adecuado.

El niño rechazado en la escuela es un tema que está siendo muy discutido hoy en día, por eso es importante analizar losfactores que influyen, las causas, consecuencias y tipos. Además, como futuras profesoras este tema nos es muy relevante, ya que nuestros futuros alumnos pueden sufrir esto y nosotras deberemos saber reaccionar correctamente y poder analizar todos los factores que estarán influyendo en la situación para lograr sacar adelante al niño de este problema. Es esta la razón por la cual investigaremos estetema.

Rechazo v/s Aislamiento


Por otra parte, queremos en este trabajo mostrar las diferencias que se presentan entre el rechazo y el aislamiento. Dos problemas diferentes pero a la vez que se relacionan entre si y que se dan en los niños.

Los niños rechazados son aquellos que resultan desagradables o poco queridos por los compañeros, que generalmente no tienen amigos y se encuentranexcluidos de los grupos. Resultan ser agresivos y antipáticos por lo que poseen serias dificultades para ganar la aceptación y la amistad de sus iguales. Su conducta suele ser problemática tanto para el profesor como para los compañeros. Ésta surge muchas veces por la fuerte necesidad que tienen de llamar la atención, por tener menos oportunidades de protagonismo positivo que sus compañeros....