Niños Agresivos, Globalización Y Violencia
Páginas: 16 (3816 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2012
Niños agresivos globalización y violencia
Fecha de realización: Agosto de 2010
Autores y expositores:
-Dra. Marianela Severino, Médica Psiquiatra especialista en niños y adolescentes.
-Roberto Valverde, estudiante de Ciencias Políticas, operador en “Cable a Tierra”.
Institución de Pertenencia: Centro Preventivo Asistencial de Salud Mental Nº3, Rodeo del Medio, Maipú.Introducción
Debido a que uno de los motivos de consulta más frecuentes en nuestra institución es la agresividad de niños y adolescentes, esta ponencia intenta arrojar luz a la comprensión de esta manifestación en su tan amplia gama de expresiones y plantear una reflexión metacognitiva acerca de nuestra práctica diaria.
Para esto realizaremos un breve repaso, en primer lugar,de los diversos cuadros clínicos de presentación (abarcando el espectro de situaciones desde normales, e incluso saludables, hasta patológicas dentro de las cuales la agresividad se manifiesta), a continuación recordaremos las estructuras neuroanatómicas y neurobiológicas comprometidas en la génesis de las conductas agresivas y finalmente intentaremos ahondar en los factores ambientales que a lolargo de la vida van cincelando estas conductas; deteniéndonos dentro de estos en la influencia de las primeras experiencias vinculares y especialmente en los cambios sociales, culturales y económicos que afectan en forma abrumadora al desarrollo de estos niños y adolescentes.
Pretendemos plantear como reflexión la controversia entre la existencia de medicamentos que sin duda modificanlas conductas agresivas y la postura ética de analizar cada caso individual teniendo en cuenta su contexto a la hora de decidir de qué manera lo abordaremos terapéuticamente.
El objetivo de esta exposición no es llegar a conclusiones sino por el contrario realizar cuestionamientos que nos obliguen a detenernos y pensar.
Concepto yclínica de la agresividad
La palabra agresividad viene del latín “agredi” que significa “atacar”. Implica que alguien está decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto, incluso si ello implica causarle daños físicos o psíquicos. (Pearce, 1995).
A pesar de la aparente claridad de esta definición, el concepto de agresividad no es unívoco, debido a la multiplicidad de modelosteóricos según los cuales se puede analizar. Es muy diferente la concepción de agresividad que puede manejar un psicólogo, un etólogo, un neurólogo, un sociólogo o un filósofo. El acto agresivo como tal varía mucho en su significado ya sea con o sin intencionalidad, en propia defensa, para su propia supervivencia, sea inter o intraespecies y, lo que más nos interesa en este estudio, varía según elcontexto socio-cultural desde el cual se lo analice.
En lo que atañe a esta ponencia las preguntas que debemos plantearnos ante la consulta por un niño agresivo son si esta agresividad es 1º o 2º, si cumple un papel madurativo o desestructurante, si es evitable o inevitable, “normal” o patológica.
Con respecto a esta última pregunta, podemos ver que desde su más tierna edad el niño sabemanifestar su desagrado e irritación; es decir que la presencia de expresiones de agresividad son esperables, sanas y “normales” desde el inicio de la vida.
Con el propósito de ir dibujando en nuestra mente el perfil de los niños y adolescentes que consultan a nuestros centros por este motivo, haré un breve resumen de la clasificación más simple de patologías de la agresividad. Éstas pueden estaralteradas cuantitativamente, es decir en exceso o por inhibición, y cualitativamente, en los casos de desviación del objeto de agresión.
Como patologías por exceso podemos observar:
*La Heteroagresividad excesiva, en cuyo caso las conductas agresivas, normales en los primeros años de vida, persisten en algunos niños que continúan mostrándose violentos, pegando a sus compañeros, adultos o...
Fecha de realización: Agosto de 2010
Autores y expositores:
-Dra. Marianela Severino, Médica Psiquiatra especialista en niños y adolescentes.
-Roberto Valverde, estudiante de Ciencias Políticas, operador en “Cable a Tierra”.
Institución de Pertenencia: Centro Preventivo Asistencial de Salud Mental Nº3, Rodeo del Medio, Maipú.Introducción
Debido a que uno de los motivos de consulta más frecuentes en nuestra institución es la agresividad de niños y adolescentes, esta ponencia intenta arrojar luz a la comprensión de esta manifestación en su tan amplia gama de expresiones y plantear una reflexión metacognitiva acerca de nuestra práctica diaria.
Para esto realizaremos un breve repaso, en primer lugar,de los diversos cuadros clínicos de presentación (abarcando el espectro de situaciones desde normales, e incluso saludables, hasta patológicas dentro de las cuales la agresividad se manifiesta), a continuación recordaremos las estructuras neuroanatómicas y neurobiológicas comprometidas en la génesis de las conductas agresivas y finalmente intentaremos ahondar en los factores ambientales que a lolargo de la vida van cincelando estas conductas; deteniéndonos dentro de estos en la influencia de las primeras experiencias vinculares y especialmente en los cambios sociales, culturales y económicos que afectan en forma abrumadora al desarrollo de estos niños y adolescentes.
Pretendemos plantear como reflexión la controversia entre la existencia de medicamentos que sin duda modificanlas conductas agresivas y la postura ética de analizar cada caso individual teniendo en cuenta su contexto a la hora de decidir de qué manera lo abordaremos terapéuticamente.
El objetivo de esta exposición no es llegar a conclusiones sino por el contrario realizar cuestionamientos que nos obliguen a detenernos y pensar.
Concepto yclínica de la agresividad
La palabra agresividad viene del latín “agredi” que significa “atacar”. Implica que alguien está decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto, incluso si ello implica causarle daños físicos o psíquicos. (Pearce, 1995).
A pesar de la aparente claridad de esta definición, el concepto de agresividad no es unívoco, debido a la multiplicidad de modelosteóricos según los cuales se puede analizar. Es muy diferente la concepción de agresividad que puede manejar un psicólogo, un etólogo, un neurólogo, un sociólogo o un filósofo. El acto agresivo como tal varía mucho en su significado ya sea con o sin intencionalidad, en propia defensa, para su propia supervivencia, sea inter o intraespecies y, lo que más nos interesa en este estudio, varía según elcontexto socio-cultural desde el cual se lo analice.
En lo que atañe a esta ponencia las preguntas que debemos plantearnos ante la consulta por un niño agresivo son si esta agresividad es 1º o 2º, si cumple un papel madurativo o desestructurante, si es evitable o inevitable, “normal” o patológica.
Con respecto a esta última pregunta, podemos ver que desde su más tierna edad el niño sabemanifestar su desagrado e irritación; es decir que la presencia de expresiones de agresividad son esperables, sanas y “normales” desde el inicio de la vida.
Con el propósito de ir dibujando en nuestra mente el perfil de los niños y adolescentes que consultan a nuestros centros por este motivo, haré un breve resumen de la clasificación más simple de patologías de la agresividad. Éstas pueden estaralteradas cuantitativamente, es decir en exceso o por inhibición, y cualitativamente, en los casos de desviación del objeto de agresión.
Como patologías por exceso podemos observar:
*La Heteroagresividad excesiva, en cuyo caso las conductas agresivas, normales en los primeros años de vida, persisten en algunos niños que continúan mostrándose violentos, pegando a sus compañeros, adultos o...
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