Niños Agresivos


Introducción

No es novedad que la violencia que se vive en la sociedad actual atraviesa la escuela. Se manifiesta de diversas formas y en todos los niveles. Adultos, adolescentes y niños pueden ser víctimas o victimarios de este fenómeno, que ha sido objeto de estudio de gran cantidad de investigadores, provenientes de una amplia diversidad de campos como la psicología, la sociología, laantropología, la pedagogía y la didáctica, entre otros.
Este tema se ve abordado cada vez que se habla de Educación para la Paz pero se hace problemático definir ciertas cuestiones conceptuales dado que el vocablo violencia posee múltiples significados1
En este trabajo se analiza en forma sintética si la agresividad que se presenta en algunos niños se ve influenciada o incluso provocada por sufamilia o por el mismo entorno escolar. Asimismo se tratará de definir cuál es la mejor manera de abordar esta problemática, siempre teniendo presente que lo primordial es el bien del niño y de sus compañeros.

Marco Teórico

Niños Agresivos
Los denominados “niños agresivos” producen una variedad de reacciones ante su comportamiento inusual y desmedido. Una de ellas es la confusión. Padres ydocentes a menudo no saben la causa o causas que lo provocan, así como también el modo correcto de lidiar con ellos. Se trata de niños que tienen dificultades para comunicarse y también encuentran difícil establecer vínculos con sus compañeros. Sus explosiones de ánimo provocan desconcierto entre los demás niños y también se ve que son ellos mismos los que sufren por no poder controlarse o por verla reacción que generan en aquellos que están a su alrededor. Además, este tipo de conductas siempre repercute en la calidad de la enseñanza porque el docente debe focalizar su atención y energía hacía el alumno que agrede o perturba el orden natural de una clase.
“Por lo general, cuando los directivos y los docentes consultan acerca de casos de violencia que se presentan en sus instituciones,el curso de los acontecimientos ha llegado a un punto en el que resulta casi imposible ignorar lo que está sucediendo; eso significa que se ha producido un estado avanzado de instalación, y que las manifestaciones son muy visibles, reiteradas y que revisten cierta gravedad. En ese momento también suele ser difícil desentrañar el origen y las causas que generaron la situación que motivó lasolicitud. Es importante tener plena conciencia de que no hay recetas mágicas ni expertos externos que, con su sola presencia, puedan modificar algo que llevó un proceso de consolidación en los modos de vincularse de ese sistema. Una solución genuina no puede ser iniciativa de una persona aislada, aunque cada uno de nosotros puede intentar caminos alternativos para comenzar ese cambio por aquello quedepende de cada quien.”2

Los expertos aseguran que estos comportamientos son causados por una multiplicidad de factores y motivos. Algunos pueden originarse en trastornos de orden psicológico o neurológico, como por ejemplo, una forma de autismo llamado DAMP (Trastorno del Desarrollo de la Coordinación), Síndrome de Asperger, Trastorno Desintegrativo Infantil, Desorden Semántico Pragmático, ADHD oSíndrome de Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC-OCD), Trastorno de la Impulsividad, Síndrome de Tourette, Trastorno disocial en niños socializados, Trastorno disocial sin especificación, Trastornos disociales con comportamiento abiertamente disocial o agresivo, Trastorno Bipolar y Depresión, Trastorno del Aprendizaje No Verbal (Non Verbal Learning Disorder),Trastorno semántico-pragmático (SPD) o el Trastorno Oposicionista Desafiante de la Adolescencia (ODD). Vale aclarar que para poder diagnosticar cualquiera de éstas patologías es necesario recurrir a profesionales competentes y realizar en el niño una variedad de estudios de diagnóstico. Asimismo, su atención debe darse desde diferentes perspectivas terapéuticas.3
La Lic. Karin Wiedemer, en su...