Niños autista

UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA

ELABORACION DEL PROYECTO PRESENTADO POR:

TEMA: CARACTERISTICAS DE LA ADQUISICION DE LA DISCAPACIDAD AUTISTA EN LA USAER Y CAM, EN NIÑOS DE 6 – 12 AÑOS DE EDAD EN EL MUNICIPIO DE MACUSPANA.

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION APLICADA A LA PSICOLOGIA

LIC. PSICOLOGIA 2DO SEMESTRE GRUPO “A”

INTRODUCCION
El autismo es una discapacidad severay crónica del desarrollo que se manifiesta con claridad antes de los cuatros años de edad. Las causas son estrictamente neurológicas, esto quiere decir que no se ha podido probar científicamente que exista una relación entre el entorno familiar – social del niño y el desarrollo de la anomalía. Ello implica que los ingresos de la familia, su estilo de vida, niveles educativos y raza nopredisponen a la enfermedad. Lo que se probó es que se presenta con mayor intensidad en los hombres que en las mujeres.
Al ser el autismo un fenómeno con múltiples causas, las investigaciones revelan que, incluso ya se anunciara durante la gestión. Por ejemplo, algunas líneas de investigación enfocan su esfuerzo en comprender si los factores ambientales, como virus o químicos, contribuyen a causar o agravar este problema cerebral.
La gente conoce una parte del autismo, como las que parecen en las películas, pero no existe un prototipo de persona con autismo, ya que es un campo amplio y complejo.
Ponerse en lugar del niño con autismo y desde allí hacia nuevos intereses, la mejor estrategias para aumentar comunicación de un niño con autismo es la intervención temprana. Cuanto antes empezamosa dotarle de mecanismos de apoyo, mas lográremos mejorar su comunicación y su desarrollo. Los programas de apoyo llevan muchos años funcionando eso avala su eficacia. Se tratar de lograr que la vida de estos niños sea más satisfactoria. Es lo que todos buscamos. Poder decir lo que piensas, lo que sientes y comunicarte con los demás.
Los niños con autismo tienden a ser muy repetitivos, hay queacercarse a los interese del niño, cuando nos empezamos a relacionarnos con una persona que tiene intereses restringidos y un mundo muy acotado, no podemos de tirar de repente hacia el nuestro. Tenemos que compartir sus interese de verdad, y una vez que lo hemos logrado, empezar abrir brecha hacia nuestro objetivos.
Si nosotros tenemos más capacidad y flexibilidad, tenemos que acercarnos más,porque a veces intentamos lo contrario. Que él de un salto, cuando es menos capaz de ello.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las principales causas sobre la adquisición del trastorno generalizado del desarrollo (autista) es la presencia de un desarrollo marcadamente anormal de la interacción, comunicación social y el repertorio sumamente restringido de actividades e intereses.
Todo estoocasiona al niño que sufra una conmoción y un bloqueo, a la vez que muestran psicológicamente desorientados, irracionales y confusos.
En la actualidad la ciencia aún no ha logrado establecer las causas especificas que originan el autismo, dicha alteración se manifiesta ante de los tres años de edad por retraso o funcionamiento anormal en por lo menos en una de las siguientes áreas: interacciónsocial, lenguaje tal como se utiliza en la comunicación social o juegos.
Las personas que padecen este trastorno generalizado, se les da las siguientes sugerencias como regir su desarrollo en rutinas que le den un orden a su vida y en sus actividades en la medida de que reciben el apoyo de las personas que conforman su entorno, al igual contar con ayuda especializada como las que brinda el Centrode Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), ya que mejora su calidad de vida.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

GENERAL
*Conocer, analizar y difundir las características de la adquisición de la discapacidad autista en niños de 6 – 12 años de edad y las cusas que originan el rechazo social de las personas que padecen este trastorno...