niños autistas e hiperactivos


¿Cuál es el enfoque apropiado a usar en la crianza de un niño con ODD? Primero, considere el triángulo interior. Si se enfoca en facilitar que su niño disfrute ser amado y desarrolle su capacidad de amar, naturalmente se hará más respetuoso y menos dominante. El amor reduce las ansias por dominio social. Enséñele a su niño a amar al dedicarle mucho tiempo de calidad. Trate de encontraractividades constructivas que su niño disfrute, y compártalas juntos.
Figure maneras de redirigir la necesidad de poder de su niño a algo constructivo. Una excelente manera de canalizar la necesidad de poder es el hacerse diestro en algo y así sentirse capaz. Haga que su niño participe en deportes, aprenda música, arte u otro pasatiempo. Entonces puede ser competitivo, en lugar de sólo ser dominante.Si cuando su niño desafía su autoridad usted responde agresivamente (gritando y pegando) e impone su poder, sus ansias por dominio social resultarán aún más estimuladas. Se hará más desafiante mientras usted trate de imponer su poder sobre él directamente. En pocas palabras, ¡no es posible someterlo a golpes! La mejor manera de afirmar nuestro poder sobre un niño con ODD es asumiendo el papel demaestros.
Los niños con ODD necesitan límites firmes, reforzados por consecuencias. El propósito de estos límites es enseñarle control de impulsos. Si los niños son capaces de desarrollar mejor control de sus impulsos serán menos dominados por sus tendencias básicas.

El libro Just Like His Father? le ayudará a entender y lidiar con el trastorno de conducta de su niño (disponible pronto enespañol).
Pregunta: Tengo un niño de 6 años que diagnosticaron como hiperactivo. ¿Qué tipo de evaluaciones se deben hacer para determinar esta condición? ¿Cómo saber si necesita medicamento si tiene muy buen rendimiento académico y no ha tenido problemas conductuales en el colegio? Pregunta respondida en Abril de 2006 La hiperactividad o aumento de la actividad motora de un niño en diferentessituaciones y la dificultad para controlar diferentes impulsos, en especial, el de moverse, es una causa frecuente de consulta al neurólogo de niños y adolescentes y se asocia en la mayoría de los casos a dificultades para mantener la atención en forma sostenida, lo que constituye habitualmente un trastorno por déficit de atención o también llamado: Síndrome de Déficit Atencional.
Este es un problemafrecuente dado que afecta de 3 a 11% de los niños en edad escolar; y se manifiesta básicamente por inatención, inquietud y dificultad en el control de impulsos.

Es frecuente que los niños más inquietos sean muy tempranamente detectados por los profesores, dado que plantean una dificultad para el manejo en la sala de clases, aún cuando este problema no afecte el aprendizaje o rendimiento escolar.Es importante definir si la hiperactividad se da en varias situaciones (colegio, casa, otros ambientes) o si se da en un sólo contexto, lo que debe hacer investigar si hay factores tensionantes para el niño en ese ambiente en particular. Si la hiperactividad se da en diferentes contextos (y aunque no repercuta negativamente en el rendimiento escolar) es probable que se trate de un Trastorno porDéficit de Atención con Hiperactividad. Este cuadro es causado por alteraciones biológicas relacionadas a mensajeros químicos llamados neurotransmisores, que actúan en ciertas zonas del encéfalo (cerebro y conexiones), encargadas de mantener la atención. Por esto, este cuadro es un trastorno biológico y no emocional. El diagnóstico es clínico y lo realiza el médico en base a cuestionarios queindagan acerca de estas dificultades y al examen neurológico, que busca descartar cuadros neurológicos que puedan semejarse o iniciarse como un trastorno de este tipo. Puede ser necesario en algunos casos, complementar con evaluaciones psicológicas y psicopedagógicas a fin de: evaluar las distintas potencialidades del niño, investigar acerca de las repercusiones que puedan tener sus dificultades...