Niños Cas

INTRODUCCIÓN

No hay duda de que la preocupación por aquellos niños excepcionales ha conducido a centrar la investigación y, por tanto, a que exista una mayor comprensión de sus problemas y una mejora en su educación y sus cuidados.
Los niños con capacidades sobresalientes son de igual forma, diferentes a otros niños “normales”;siempre se ha creído que estos niños por poseer dicha sobredotaciónno nos necesitan, y hemos centrado toda nuestra atención en niños diferentes .
Pero… ¿Sabemos educar niños con capacidades sobresalientes?, ¿Cómo se sienten esos niños?
Son algunas de las interrogantes que nos hacemos al hablar de estos niños.
En los estados unidos se les da el nombre de “supergifted” a los que brillan en todas las materias y cuyo nivel intelectual se acerca o llega al límitesuperior de los teste de C.I.

La principal distinción es entre:
a) Gifted: supera un C.I de 130
b) Talented: sobresalen en un campo en particular
El niño con capacidades sobresalientes, es un niño que presenta una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo de aptitudes específicas.
Otros términos relacionados también son:
* Precoz: hace referencia al adelanto significativo en losprocesos de desarrollo de acuerdo con parámetros estandarizados

* Prodigio: persona que realiza una actividad extraodinariapara su edad, obtiene un producto que llama la atención en un campo específico que hace competencia con los niveles de rendimiento del adulto

* Genio: esta categoría también comprende a las personas que realizan aportes muy relevantes, producen nuevas estructurasconceptuales que conducen a cambios paradigmáticos en una disciplina, en la forma del arte, profesión, o en algún campo del saber

* Brillante: término que se ha utilizado para denominar u sujeto con alto grado de inteligencia en comparación con sus pares.

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS CAS

La precocidad no podía estar determinada únicamente por el C.I , existen más características
A)COMPORTAMIENTO
. Adquieren el lenguaje a temprana edad
. Niños con nivel académico alto
. Les gusta examinar, manipular, etc.
. Comprenden rápidamente lo que se les explica

B) FISICAS
. Salud y desarrollo físico, superiores desde el nacimiento
. Comienzan a andar 1 mes antes que los otros niños
. Hablan 4 meses antes
. Trastornos del sueño
. Capacidad de concentración

C) PSICOLOGÍA YADAPTACIÓN SOCIAL
. Personas independientes
. Entre más intelectual es el niño, mas difícil adaptación social y psicológica
. Superdotados con C.I mayor 150, tienden a aislarse y volverse agresivo

PROBLEMAS ASOCIADOS A LOS NIÑOS CON CAPACIDADES SOBRESALIENTES

A) SINDROME DE DISINCRONIA
Se entiende por disincronía a la falta de sincronización en el desarrollo intelectual, social, afectivo y motorI) D. interna: se produce porque los niños con capacidades sobresalientes desarrollan irregularmente algunas de sus características intelectual, del lenguaje y razonamiento y afectivo-intelectual
II) D. social: resultado de las relaciones del niño con capacidades diferentes con la sociedad que le rodea en la escuela y en la familia

TIPOS DE NIÑOS CAS
Se puede hacer una primeraclasificación en dos grupos
a) CREATIVOS: el niño se caracteriza por el desarrollado sentido del humor y por una actitud lúdica
Para identificarlos existe el “ttct” (Torrance test of creative thinking) que nos dan las características de fluidez de ideas, originalidad, elaboración, abstracción de títulos, visión de perspectivas inhabituales, entre otras.
b) CON C.I ELEVADO: C.I alrededor de 149, niñoscon inteligencia general elevada, entre ellos e establecen de 3 grupos
I) De medio privilegiado: C.I alrededor de 140
II) De medio desfavorecido: C.I alrededor de 140
III) Presentan precocidad externa: C.I alcanza a superar los 170

DETECCION DE LOS NIÑOS CAS
La detección de individuos con altas capacidades intelectuales es fundamental para establecer pautas educativas desde los...