Niños Con Altas Capacidades

 Definición:

El alumnado con altas capacidades intelectuales es el término con que se identifica la posesión de un potencial intelectual muy elevado. Tradicionalmente se ha asociado con tener una inteligencia por encima de la media, hasta el punto de que durante mucho tiempo se consideró como definición de superdotación el tener un cociente intelectual (CI) superior a 130 puntos en la escalade David Wechsler (siendo la media de 100). Como cualquier otro talento, la superdotación se considera una aptitud personal innata, que no puede ser adquirida, a diferencia de las habilidades, que pueden adquirirse mediante entrenamiento y experiencia.
El alumnado con altas capacidades intelectuales presenta características diferenciales asociadas a sus capacidades personales, su ritmo yprofundidad de aprendizaje, su motivación y grado de compromiso con las tareas, sus intereses o su creatividad.

 Características de los alumnos con altas capacidades intelectuales

J. Renzulli destaca tres características fundamentales para diferenciar a un niño con altas capacidades del que no lo es:
- Una capacidad intelectual superior a la media.
- Alto grado de dedicación a las tareas.
-Grandes niveles de creatividad (capacidad para responder a preguntas o tareas de manera fluida y original). Sin embargo, a continuación, veremos las características que presenta este tipo de alumnado más detalladamente centrándonos en cuatro ámbitos:
Inteligencia:
- Comprenden y manejan símbolos e ideas abstractas, complejas, nuevas.
- Son más rápidos procesando la información y construyendoconceptos.
- Tienen una capacidad superior para resolver problemas de gran complejidad.
- Poseen una gran habilidad para realizar, entender y sintetizar preguntas.
- Presentan gran variedad de intereses y curiosidades.
- Presentan una alta memoria.
- Presentan un desarrollo madurativo precoz, sobre todo en los campos de lingüística, atención y motrices.
Creatividad:
- Flexibilidad en ideas ypensamientos.
- Abordan los problemas y conflictos desde diversos puntos de vista aportando fluidez, originalidad, alta elaboración de sus proposiciones y flexibilidad a la hora de mostrar sus opiniones.
- Desarrollan un pensamiento más productivo que reproductivo.
- Poseen iniciativa.
- Manifiestan creatividad y originalidad en dibujo, música, juegos, etc.
- Presentan gran imaginación yfantasía.
Personalidad:
- Suelen ser perfeccionistas y críticos consigo mismo.
- Son muy independientes.
- Pueden liderar grupos debido a su capacidad de convicción, persuasión y seguridad.
- Presentan perseverancia en actividades que le motivan.
- Manifiestan gran sensibilidad hacia el mundo que les rodea.
- Tienden a responsabilizarse del propio éxito o fracaso.
Aptitud académica:
- Aprenden confacilidad y rapidez nuevos contenidos y de gran dificultad. Manifiestan interés por adquirir nuevos conocimientos.
- Poseen capacidad para desarrollar gran cantidad de trabajo.
- Realizan fácilmente transferencia de lo aprendido a contextos.
- Gran capacidad para dirigir su propio aprendizaje.
- Comienzan a leer muy pronto.
- Tienen un buen dominio del lenguaje
- Automatizan las destrezas yprocedimientos mecánicos.
- Dedican esfuerzos prolongados y profundizan en ellos llegando a especializarse en algún tema.

La atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales debe realizarse en el marco educativo ordinario, y no sólo debe orientarse a la estimulación de su desarrollo cognitivo, sino que también debe contemplar un desarrollo equilibrado de sus capacidadesemocionales y sociales. A continuación vamos a ver la modalidad de escolarización de dichos alumnos.

 Modalidad de escolarización que tiene dicho alumno
La escolarización del alumnado con altas capacidades intelectuales se realiza en centros docentes de carácter ordinario. Estos centros han de adaptar sus condiciones para poder prestarles una atención educativa adecuada y articular la...