Niños con necesidades especiales

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Educación
Departamento de Programas y Enseñanza
Área de Educación Especial

EXAMEN #1
(Actividad de mitad de semestre)

Stephanie Mercado Muñiz
801 – 06 – 4616
EDES 4006 – 008
Prof. Jorge A. Maldonado
1) ¿Cuáles son los fundamentos de la Educación Especial?
Los fundamentos de la Educación Especial sedividen en 5, éstos son: 1) La historia hasta la situación actual 2) las filosofías y teorías 3) leyes y procedimientos 3) las disciplinas que aportan 4) investigaciones. A continuación, les presentaré un mapa conceptual, donde se presentan dichos fundamentos y sus debidas explicaciones.


























• Historia: es importante mencionarque la evolución histórica de la Educación Especial en Puerto Rico y los Estados Unidos se ha caracterizado por ser de rápido crecimiento y desarrollo. La Educación Especial tuvo sus orígenes en Europa (1700), y desde ese momento, el desarrollo no ha mermado, ya que, surgieron estudiosos que le dieron pie a varias investigaciones y trabajos como Jean – Marc – Gaspard Itard (padre de la EducaciónEspecial), Maria Montesori, Thomas Hopkins, Dorothea Dix, entre otros. Los avances continuaron incrementando ya para los 1800 y 1900, donde dichos avances, fueron el eje de que se desarrollaran y crearan grupos de presión social. Gracias a estos grupos, se hizo posible la creación de asociaciones y entidades en pro de las personas con impedimentos. Un poco después, se inicia el Programa deEducación Especial en Puerto Rico (1958 – 1959) y más adelante la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y su Facultad de Educación, inician el primer Programa de preparación de maestros de Educación Especial (60’s). La aprobación de la Ley Pública Federal 94-142 fue el momento histórico para la Educación Especial, ya que garantizaba el derecho para los estudiantes con impedimentos, de recibiruna educación pública y gratuita, pero sobre todo, apropiada para ellos. Luego surge la Ley Estatal 21, la cual es una replica de ésta (1977). Las décadas de los 80 y 90 se han caracterizado por expandir los programas de Educación Especial a todo el nivel isla y en la actualidad la Educación Especial se encuentra en un proceso de cambio y mejoramiento. Sin embargo, soy una fiel creyente de quetodavía somos capaces, en PR y en el resto del mundo, de hacer más por la comunidad especial. Falta mucho por descubrir y nuevos hallazgos por generar, y como buenos educadores, no debemos estancarnos en lo mismo, sino seguir investigado para generar nuevos descubrimientos y oportunidades para la sociedad.
• Filosofías y teorías: Otros teóricos que han sido influyentes en la Educación, pero queno son mencionados arriba son: 1) Coles con su inteligencia moral 2) Feuerstein (y otros más) con el aprendizaje mediado 3) Varios teóricos han aportado al Constructivismo 4) Luria quien ha realizado teorías del desarrollo neuropsicológico (relacionadas al cerebro), entre otros más.
• Leyes y procedimientos: Otras leyes lo son la Carta de derechos del niño, maltrato y abuso de menores, violenciadoméstica, legislación vigente en el DEP.
• Disciplinas que aportan: Es importante saber que todas las ramas han abonado al desarrollo de la Educación Especial, aunque haya sido su pequeño granito de arena. Sin embargo, entre las más que han aportado se encuentran las mencionadas arriba.
• Investigaciones: Han habido otros grandes investigadores como Thomas Hopkins y Dorothea Dix quienes,junto con Maria Montessori, promovieron el desarrollo de la Educación Especial en los Estados Unidos.








2) Explica los procesos y prácticas de:
a) Avalúo y Evaluación
b) Currículo
c) Ambientación
d) Prácticas y Estrategias de Enseñanza

AVALÚO (ASSESMENT) | Es básicamente el proceso de buscar y recopilar la información de nuestros...