Niños con problemas de apje

PRESENTA:
VIDALIA BOLAINA JUAREZ

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

ASESOR:
LIC. ITZEL ANTONIO TOLEDO


LAS CHOAPAS VER, ENERO DEL 2010
INDICE
Titulo del proyecto 3
Definición del problema 3
Introducción 4
Justificación 5
Objetivo general y específicos 6

CAPITULO I MARCO TEÓRICO 7
1.1 niños con problemas de aprendizaje 8
1.2 causas11
1.3 consecuencias 11

CAPITULO II PROCEDIMIENTO 12
2.1 conductismo y problemas de aprendizaje 13
2.1.2 aplicación 14
2.2 humanismo y problemas de aprendizaje 16
2.2.1 aplicación 18
2.3 psicoanálisis y problemas de aprendizaje 19
2.3.1 aplicación 20
2.4 como detectar problemas de aprendizaje en los niños 23
2.5 características de los problemas deaprendizaje 23
2.5.1 lectura 23
2.5.2 escritura 24
2.5.3 auditivo y verbal 24
2.5.4 matemáticas 24
2.6 consejos para padres 25
2.7 consejos para maestros 26
2.8 profesionales que le pueden ayudar 27
2.9 cuestionario sobre estilos de enseñanza 28

CAPITULO III CONCLUSIÓN 34

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 37






ANTEPROYECTOTITULO DEL PROYECTO:
“Niños con problemas de aprendizaje en el estado de Veracruz”


PROBLEMA:
La falta de atención y poca calidad que se le brinda a los niños con problemas de aprendizaje dentro de las escuelas de nivel básico por falta de personal capacitado en la escuela primaria Netzahualcóyotl, ubicado en calle quintana roo s/n colonia México, las Choapas Veracruz.INTRODUCCION
Generalmente los problemas del aprendizaje afectan a un 15 porciento de los niños de edad escolar.
La teoría es que los problemas del aprendizaje están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información. Algunos niños con problemas del aprendizaje son también hiperactivos, se distraen con facilidady tienen una capacidad para prestar atención muy corta.
Por tal razón, me permito dar algunas sugerencias con respecto al mejoramiento de la conducta de niños con problemas de aprendizaje.
Ya que si no se detectan y se les da tratamiento adecuado a edad temprana, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose.
Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá aprenderálgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra y desarrolla problemas emocionales, como el de perder la confianza en sí mismo con tantos fracasos.
Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean "malos" a que los crean "estúpidos."






JUSTIFICACION
La causa por la cual se vio la necesidad derealizar este proyecto es debido a la falta de atención que se le brinda actualmente en las escuelas de nivel básico a los niños con problemas de aprendizaje, lo cual ha hecho que la calidad del aprendizaje del alumno disminuya significativamente; por lo cual se ha planeado elaborar un plan o programa de mejora en el rol que juega el alumno para ver un crecimiento significativo en su aprendizaje yde esa manera formemos alumnos de calidad y por lo tanto una escuela de calidad.

Es por eso, que analizaremos las posibles causas que conllevan este problema que como psicopedagogos nos deben de preocupar, y se darán alternativas de solución donde se pueda mejorar la calidad del educando, obteniendo resultados positivos y así cumplir con los objetivos establecidos y esperados por las exigenciasde la nueva educación formando personas con habilidades y aptitudes necesarias para desarrollarse dentro de la sociedad.










OBJETIVO GENERAL
Elaborar y desarrollar estrategias para mejorar la calidad en el aprendizaje del alumno, y de esa forma contribuir en su formación integral para su buen desempeño en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Formar alumnos con capacidades,...