Niños de preescolar

Consejos para escribir un artículo Jose Carlos RodrigoCuando te enfrentas por primera vez a un papel en blanco, es normal que tu mente se quede del mismo color; por ello te daremos unos consejos para que este reto te parezca un juego:
1º Sé Explícito: Empieza exponiendo tus ideas en frases cortas, y a partir de ahí, desarrolla el artículo poco apoco.
2º Sigue un orden temático, divide tuartículo en partes para poner un título a cada una de ellas.
3º Para atraer al lector, te recomendamos que realices una pequeña introducción donde, de manera aclaratoria y no desarrollada, expongas las ideas y estructura de tu obra; esto incluso te ayudará a ti.
4º Pon unas conclusiones finales y claras, en forma de esquema.
5º Concluye con una bibliografía completa, que se note que te has informadobien del tema y que eres todo un especialista.
6º Relee el artículo tantas veces como sea necesario, intentando no repetir palabras para poder mejorar la expresión con cada repaso. -------------------------------------------------
Educación Productiva. La propuesta de Avelino Siñani |
La Educación Productiva es uno de los ejes de la propuesta de transformación del sistema educativo boliviano;plantea desarrollar las vocaciones socio-productivas de las regiones del país y asume el trabajo productivo como una necesidad vital para la existencia del ser humano, interrelacionando hombre, sociedad y naturaleza. Por: Juan Gutiérrez (Asesor Pedagógico)

La Educación productiva considera que el desarrollo de los saberes y conocimientos está en relación directa con el trabajo y la producciónmaterial e intelectual científico y tecnológico, base de la acción educativa, articulada a las unidades comunitarias productivas, vocaciones y cadenas productivas de las regiones.De acuerdo con este planteamiento, el objetivo de la educación productiva tendría la finalidad de desarrollar las vocaciones socio-productivas, con pertinencia y sensibilidad social, para formar integralmente a las personasmediante prácticas educativas comunitarias, articulando saberes, conocimientos tecnológicos occidentales.A partir de lo anterior, la propuesta considera en sus aspectos centrales lo siguiente:Garantizar los procesos de producción, conservación, manejo y defensa de los recursos naturales.Un currículo articulado a las vocaciones y cadenas productivas relacionando escuela-comunidad.Procesoseducativos que desarrollen saberes y conocimientos teóricos vinculados a la producción y reproducción de la vida material y espiritual de la comunidad y la sociedad.Formar en los estudiantes la conciencia productiva comunitaria y ecológica.Lograr una educación en la vida y de la vida.Fomentar la producción y consumo de productos naturales para una vida sana.Producción en armonía con la vida y en equilibriocon la naturaleza en lo individual y colectivo, para vivir bien, con dignidad y justicia social.En la dimensión curricular se expresa el campo del saber y conocimiento de la ciencia, la tecnología y la producción, orientada al desarrollo de capacidades y habilidades teórico-prácticas logadas a la producción, donde se articulen los procesos productivos de la comunidad y la escuela, para laconvivencia, conservación, manejo y defensa de los recursos naturales, para lo cual se utilizarían determinadas metodologías, medios, recursos y materiales con el fin de desarrollar capacidades de investigación y producción desde la escuela-comunidad. Currículo que estaría articulado y secuencializado desde la educación primaria hasta la formación superior.La Educación Productiva recoge las experienciasde la Escuela-Ayllu de Warista (1931-1938) que fue desarrollada por el profesor Elizardo Perez y el comunario Avelino Siñani, cuyo principal postulado fue la escuela-trabajo-producción. Es uno de los ejes de la nueva propuesta; los otros ejes son: La educación descolonizadora; comunitaria; intracultural; intercultural; plurilingüe y cintífica.-------------------------------------------------...