Niños indigenas

Discriminación de los niños indígenas…
Ciudad de México.- El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación emitió una Resolución por Disposición dirigida a la Secretaría de Educación Pública, la cual fue aceptada y en la que se determina que se generó un acto de discriminación indirecta en contra de niñas y niños indígenas al ser evaluados a través de la prueba Enlace que es estandarizada yno contempló adecuadamente su contexto cultural y lingüístico. Con base en la investigación se sustenta que la SEP, en conjunto con las autoridades educativas estatales, debe llevar a cabo acciones que combatan de manera consistente y efectiva las condiciones de desventaja y desigualdad que existen entre la infancia indígena en relación a la no indígena.
El proceso en contra de la SEP se originócuando maestros de una escuela primaria bilingüe del estado de Chiapas presentaron una reclamación en el Conapred en relación a que la prueba ENLACE es aplicada en español y pensada en términos urbanos, dificultando la comprensión de niñas y niños indígenas al no ser tomada en cuenta su lengua materna ni su contexto cultural.
A partir de ese momento la SEP –dependencia que ya ha realizadomodificaciones a los reactivos de la prueba ENLACE a partir del inicio de la investigación— aportó elementos e información al Conapred en los que demostró que esta prueba no debía ser traducida a las lenguas originarias, pues lo que mide es el avance en español y en matemáticas, pero si debía tomar en cuenta una serie de factores culturales y condiciones del sistema educativo para evitar que lascondiciones de desventajas continúen y se agraven aún más.
El objetivo de esta Resolución es que la SEP, en coordinación con otras autoridades federales y estatales, realice acciones efectivas y eficaces que de manera progresiva garanticen a los niños y niñas indígenas del país una formación educativa integral y en condiciones de igualdad con el resto de la población.
De igual manera se busca evitarcualquier tipo de discriminación, directa o indirecta, promover el fortalecimiento de las lenguas indígenas y sus variantes lingüísticas, y que se privilegie el interés superior de la infancia indígena, a través de la adopción de medidas progresivas que permitan el respeto a la diversidad cultural.
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* A mi parecer los que están discriminando son los de Conapred, esto significa que no se lesdebe enseñar lo mismo a los niños de Chiapas que a los de cualquier ciudad?
Como demonios tendrán las mismas oportunidades? es evidente que privilegian la parte política a lo educativo, esos niños deben aprender exactamente lo mismo, y los exámenes los deben evaluar igual, de otra forma se dará discriminación sin querer queriendo.
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* Laeducación en comunidades indígenas es completamente diferente y muchos maestros se esfuerzan por elevar sus niveles en cada región. Hay varios estudios al respecto de los métodos pedagógicos aplicables a varias regiones, de los más notables son en la península de yucatán y en oaxaca, el contenido de los libros, todo debe ser diferente pero no por eso incompleto, y tampoco debe ser una imposición elaprendizaje de una lengua y ser medidos en ese nivel. Puede ser muy extrema la comparación pero a la vez no tanto; como si establecieran el chino para todos y un examen de cultura china como tema principal, en chino, y uno estuviera en pasos de aprenderlo, es más ni siquiera con la idea como se vive en determinado lugar (china). ES dificil de entender pero no tanto al conocer un pensamientocompletamente diferente y no por ello anticuado, bárbaro o incivilizado, las regione s van desarrollándose a su particular manera. En lo personal considero tal vez no un acto discriminatorio, sino un acto completamente de ignorancia y omision por parte de la SEP de nuevo hacia la población que se considera nacional para pagar impuestos, trabajar las tierras, mas no poseerlas, ser tomada como pieza...