niños inteligentes
Páginas: 2 (272 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2014
¿CÓMO SON LOS NIÑOS INTELIGENTES?
¿Cómo reaccionarias si te dijeran que tu hijo es superdotado?
Para comenzar, es importante saber qué imagen tenemos de los que es un niñosuperdotado. Tener un hijo o alumno inteligente no tiene por qué ser un problema, puede ser un requerimiento familiar, escolar y social, si se enfoca su proceso educativo de forma positiva.• ¿Qué imagen tienes del alumno con talento, alta capacidad o superdotado?
En la actualidad ha evolucionado mucho el concepto de inteligencia y se está descubriendo que hayniños que, sin llegar a ser genios, son excepcionalmente capaces y están dotados de una alta habilidad intelectual, de un gran nivel de creatividad y de una fuerte necesidad de estudiar yprofundizar en aquellas áreas que les son de vital interés.
• ¿El ambiente escolar y familiar facilita el desarrollo de los talentos?
Si queremos proporcionar experiencias educativasapropiadas para nuestros posibles alumnos superdotados, debemos primeramente analizar NUESTRO comportamiento. Por ello es necesario darle la oportunidad de manifestar su talento y, almismo tiempo, que nosotros – padres, profesores y sociedad- sepamos reconocerlo y orientarlo oportunamente.
¿Cómo podemos definir a los niños muy inteligentes?
En primer lugar,es necesario clarificar los términos que se emplean habitualmente para denominar a los niños inteligentes.}
Aportaciones actuales sobre la inteligencia, el talento y lasuperdotación
• Modelo de tipo de superdotación propuesto por Renzulli
La definición y el modelo del programa de J. Renzulli, del –instituto de –investigación para la educación de losAlumnos Superdotados, define a un individuo superdotado por la posesión de tres conjuntos básicos de características, estrechamente relacionadas, y con igual énfasis en cada una de ellas:
¿Cómo reaccionarias si te dijeran que tu hijo es superdotado?
Para comenzar, es importante saber qué imagen tenemos de los que es un niñosuperdotado. Tener un hijo o alumno inteligente no tiene por qué ser un problema, puede ser un requerimiento familiar, escolar y social, si se enfoca su proceso educativo de forma positiva.• ¿Qué imagen tienes del alumno con talento, alta capacidad o superdotado?
En la actualidad ha evolucionado mucho el concepto de inteligencia y se está descubriendo que hayniños que, sin llegar a ser genios, son excepcionalmente capaces y están dotados de una alta habilidad intelectual, de un gran nivel de creatividad y de una fuerte necesidad de estudiar yprofundizar en aquellas áreas que les son de vital interés.
• ¿El ambiente escolar y familiar facilita el desarrollo de los talentos?
Si queremos proporcionar experiencias educativasapropiadas para nuestros posibles alumnos superdotados, debemos primeramente analizar NUESTRO comportamiento. Por ello es necesario darle la oportunidad de manifestar su talento y, almismo tiempo, que nosotros – padres, profesores y sociedad- sepamos reconocerlo y orientarlo oportunamente.
¿Cómo podemos definir a los niños muy inteligentes?
En primer lugar,es necesario clarificar los términos que se emplean habitualmente para denominar a los niños inteligentes.}
Aportaciones actuales sobre la inteligencia, el talento y lasuperdotación
• Modelo de tipo de superdotación propuesto por Renzulli
La definición y el modelo del programa de J. Renzulli, del –instituto de –investigación para la educación de losAlumnos Superdotados, define a un individuo superdotado por la posesión de tres conjuntos básicos de características, estrechamente relacionadas, y con igual énfasis en cada una de ellas:
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.