niños sobresalientes

“…En la sierra de uno de los estados del norte del país, hace unos años, un profesor de telesecundaria identificó a un alumno con alto rendimiento en Matemáticas. El docente quería ayudar al chico yencauzar sus capacidades, así que pensó en un primer paso: llevarlo al concurso estatal de esa materia, a celebrarse en la entidad sólo dos meses después, pero el jovencito no obtuvo el permiso, supadre era narcotraficante, sabía muy bien del potencial de su hijo para los números y había decidido que lo necesitaba en el “negocio”, así que no estaba interesado en que fuera a la capital del estadoni en que nadie se involucrara demasiado en su instrucción…”
La historia anterior revela que el talento se está perdiendo por muchas causas y de muchas formas. Hay casos irremediables: ¿A ver, quiénse anima a convencer al señor narcotraficante de que cambie los planes para su hijo? Pero muchos otros casos sí se podrían remediar y entonces habría en este país más Julietas Fierro o más MariosMolina, co-receptor del Premio Nobel de Química en 1995, por su trabajo sobre la amenaza a la capa de ozono de la Tierra.
Sólo que el freno a los niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes o talentosespecíficos viene por varias vías. La mayoría de los padres no sabe bien qué hacer cuando sus hijos son brillantes. Para muchos, de hecho, esto es un problema más que un privilegio, porque los niños seaburren en la escuela, no tienen amigos, se comportan mal.
El sistema educativo del país, por su parte, tiene apenas cuatro años con una estrategia para apoyarlos. Y se le puede decir nueva, porquela SEP ha tenido intentos intermitentes, en diferentes etapas, para atender a estos niños. En tanto, algunos particulares están aprovechando para hacer de la educación a los más inteligentes un buennegocio, con la consiguiente marginación a quienes no pueden pagar sus servicios. Sólo unos pocos académicos vinculados a universidades hacen esfuerzos por organizar programas para apoyar a estos...