Niños Sobresalientes

¿Es su hijo un niño sobresaliente con alto potencial?
Como identificarlo y apoyarlo
Escrito por Mariana Chávez
Editado por Janet Sáenz y Luz Caraza

Gabriel Villaseñor –de apenas 12 años de edad—aprendió a leer y escribir a los tres años de edad y desde los 5 años realizó proyectos y experimentos en el campo de la electricidad y la mecánica. A los 7 años estudió electrónica. A los 10 años seinscribió en la carrera técnica de Diseñador de Microsistemas Digitales y a los 11 años cursó la asignatura Teoría y Laboratorio de Neumática correspondiente al 7º semestre de la carrera de Ingeniería en Robótica del IPN. Hoy en día tiene su propia empresa (Centix) donde ofrece más de 200 inventos, algunos apoyados por Electrónica Steren y uno con patente en tramite. También está colaborando enSilicon Systems, empresa dedicada a la elaboración de kits electrónicos educativos. Contrario a la fascinación que causa en adultos, algunos de sus compañeros lo han abucheado al expresar sus conocimientos y le han llamado “el sabelotodo” y en el mejor de los casos “niño genio”.
De acuerdo con la pedagoga y Doctora en Educación de Sobresalientes Janet Sáenz –estadounidense nacionalizada mexicanacon más de 40 años de experiencia educativa en México-- asesora, en la última década de la Secretaría de Educación Pública y escuelas particulares en los siguientes estados: Nuevo León, Sinaloa, Tlaxcala, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Veracruz, Sonora y Tabasco, existen por lo menos 15 sobresalientes por cada 100 niños y jóvenes en edad escolar, aunque no necesariamente se encuentran estudiando".“Los niños sobresalientes (mal llamados genios) son aquellos que superan claramente a sus compañeros en el desenvolvimiento académico, talento creativo y/o otras áreas” y son quienes necesitan más de lo que el programa educativo ofrece.
Con base en investigaciones realizadas por Janet Sáenz --también catedrática de la Maestría en Educación Especial – área de Capacidades y AptitudesSuperiores en la Universidad Autónoma de Tlaxcala-, estableció una pirámide que retrata la incidencia de niños sobresalientes en México: En la base se encuentran los promedios que son entre el 70 y 80% de la población de niños en México. El peldaño ascendente siguiente es el de los sobresalientes que son entre el 15 y 20% de la población infantil, seguido por los altamente sobresalientes que son del 3 al4.95% y finalmente en la punta de la pirámide se encuentran los adultos con productos de nivel genio que ocupan el 0.05% de la población, (ganadores de Premios Nóbel y otros).
De acuerdo con la especialista, existen pruebas específicas de inteligencia, creatividad y rendimiento usadas frecuentemente para fines de identificación como el C. I. que mide su desempeño, sin embargo ni estaspruebas son determinantes, ni tampoco dicen nada las notas del colegio, lo más importante es que tengan productos los cuales muestren su potencial tal como es, (a través de poemas e historias originales; que destaquen en danza, teatro, música, arte, deportes, declamación; que realicen experimentos, inventos, o que tengan una curiosidad inagotable, etc., etc.)
Narra Patricia Sotelo López–psicóloga y madre de Gabriel— que él siempre fue curioso y mientras los niños se subían a los juegos como carrusel, él observaba fijamente el funcionamiento del mismo, además la cuestionaba sobre temas que en un principio pudo consultar en libros, hasta los 5 años de edad cuando preguntó: “Qué tipo de onda manejan las antenas de la televisión por cable” o “qué gases componen a los planetas”.
OCHOINTELIGENCIAS: Señala la especialista que si bien es cierto, que todos los padres desean tener un hijo sobresaliente, cuando perciben talentos o capacidades especiales, generalmente se niegan a reconocerlo por el temor a que sean considerados como “papás cuervo” que sobrevaloran a sus hijos.
Señala la Dra. Sáenz que a veces, también los padres creen equivocadamente que si es un niño con...