Niños Super Dotados

Los niños superdotados son aquellos niños que presentan una gran precocidad de su desarrollo general y se destaca entre otros niños debido a su gran inteligencia y sus habilidades para realizar de manera sorprendente muchas actividades.
En la actualidad se tiene muchas dudas referentes a este tema y entre ellas podemos mencionar:
¿Cómo detecto si el niño es súper dotado?
¿Por qué tiene elniño determinado comportamiento?
¿Debe el niño ser motivado a la creatividad y al desarrollo de sus habilidades?
¿Es recomendable que este niño reciba clases del mismo nivel educativo y en la misma aula que otros niños promedio?
¿Les costara adaptarse al medio que los rodea?
Debido a estas interrogantes y a modo de buscar una respuesta a las mismas se realiza el este ensayo, reflejando en el miopinión personal acerca del tema y agregando información ya existente.

Existen varias formas de determinar si un niño es superdotado por medio de pruebas y test entre ellas podemos mencionar:

La teoría del coeficiente intelectual:
Los niños superdotados son aquellos que poseen coeficiente intelectual mayor a 130 según Lewis Terman que publicó la escala de inteligencia Stanford-Binet en 1916que proporcionaba una clasificación a aquellos niños que superaban las pruebas o test con elevadas calificaciones.

* Inteligencia brillante: más de 115 de coeficiente intelectual.
* Superdotación intelectual moderada: Más de 130 de coeficiente intelectual.
* Superdotación intelectual alta: Más de 145 de coeficiente intelectual.
* Superdotación intelectual excepcional: Másde 160 de coeficiente intelectual.
* Superdotación intelectual profunda: Más de 175 de coeficiente intelectual.

Este método es muy criticado debido a que solo mide un factor del individuo sin tomar en cuenta los factores sociales que lo rodean. Aquí podríamos hacer referencia a la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo proximal, que demuestra que para que un niño alcance un desarrollocognitivo de gran capacidad es necesaria la ayuda de un adulto, es decir que una buena formación académica podría ser determinante a la hora de medir el coeficiente intelectual del niño.

Según la teoría de las inteligencias múltiples:
En esta teoría se evalúan múltiples cualidades no solo en el área intelectual, se avalúan todas las posibles formas de inteligencia.
* Talentos simples:percentil superior a 95 en una determinada capacidad: cálculo numérico, aptitud verbal, creatividad.
* Talentos múltiples: percentil superior a 85 en dos capacidades: verbal + numérico, creatividad + verbal.
* Talentos complejos: percentil superior a 80 en tres capacidades: académico (verbal+lógico+gestión de memoria), artístico (espacial+lógico+creativo), matemático (numérico + lógico +espacial).
* Superdotación: percentil superior a 75 en todas las capacidades relacionadas con las aptitudes intelectuales tradicionales, junto con la creatividad.
Esta teoría es más fácil de aplicar en niños pequeños.

Según la teoría de los 3 anillos de Renzulli

Esta se refiere al comportamiento de los niños superdotados con respecto a las características humanas.
* Habilidad: el niño debeposeer una habilidad superior a la general.
* Compromiso: el niño debe tener sentido de pertenencia y compromiso con la actividad que se realiza.
* Creatividad: el niño debe poseer altos niveles de creatividad.

Los niños superdotados en esta definición serían por lo tanto los que poseen este conjunto de habilidades, y las aplican en cualquier área potencialmente valiosa para surendimiento.

Aplicando test o pruebas y guiándonos por estas teorías podemos determinar si estamos en presencia de un niño súper dotado.

Características y comportamiento de un niño superdotado

Por lo general un niño es superdotado tiene características que lo hacen sobre salir del resto y entre ellas podríamos mencionar que: son niños que por lo general hablan y caminan por primera vez mucho...