Niños Superdotados y su Educación Especial

Niñez superdotada, genialidad incomprendida
Se estima que más de la mitad de estos menores presentan fracaso escolar y son expulsados por indisciplina.

Según los expertos, alrededor del 2% de la población mundial es superdotada, y la hay en Guatemala.
El mito de que todos los superdotados son alumnos brillantes o genios es totalmente falso. Según estudios realizados por especialistas,más del 60% de estos menores presentan fracaso escolar antes de concluir la educación secundaria y son expulsados, en gran parte, por el comportamiento indisciplinado en las aulas escolares.
Existe la misma cantidad de niños que de niñas con esta condición, pero ellas reúnen una característica especial, ocultan su identidad para evitarse problemas de adaptación, asegura la presidenta de laAsociación Española de Niños Superdotados y Especiales (AEST), Alicia Rodríguez.
En Guatemala también hay niñez superdotada. De esa cuenta es que hay colegios privados donde se les puede dar una educación adecuada, tal es el caso del Valle Verde, colegio Neozelandés y el colegio Americano de Guatemala, entre otros. Los de escasos recursos económicos, pero que cumplan con determinados requisitos, puedenser atendidos en el Centro Educativo Rotario Benito Juárez. E l promedio de la población, en una escala de 100 puntos, se sitúa entre 80 y 120 puntos; en el caso de aquellas que se sitúan entre 120 y 130, se les considera como brillantes o geniales, pero a partir de los 130 puntos, se puede decir que hay superdotación intelectual.
El fracaso escolar entre los poseedores de “súpercerebros” essuperior al 68.3% , asegura Marta Eugenia Rodríguez de la Torre, directora que imparte cursos de formación preuniversitaria a menores seleccionados por la Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) y becados por la Universidad Politécnica de Madrid, España (UPM).
La profesional señala que los alumnos con un coeficiente intelectual alto suelen sentirse incomprendidos, enfrentanmiedo, coraje por el rechazo y la ignorancia de la familia, y terminan con serios problemas depresivos, tan fuertes como los de cualquier adulto.
Entendamos que para un niño con un coeficiente de 130, estar en una clase con otros niños “normales” es similar a estar en una clase con pequeños que padecen retraso mental. Los alumnos superdotados son mentes adultas superdesarrolladas en cuerpos deniños, detalla Jaime Castellano, experto de la Universidad del Estado de Arizona, Estados Unidos en el portal de Pasaporte Colombiano (Pascol).
Si alguien posee un elevado coeficiente intelectual, lo mejor es que lo evalúe un psicólogo, y de comprobarse que tiene un alto nivel, debe buscársele un colegio adecuado, manifestó Ana Aldana, directora de pre primaria y primaria del Centro Educativo RotarioBenito Juárez.


El reto de los superdotados
La falta de programas educativos adecuados hace que los pequeños genios guatemaltecos se estén desaprovechando.
Media hora después de nacer, Francisco* ya tenía los ojos abiertos y miraba alrededor con curiosidad. A los 2 años, hablaba como si tuviera 5 y, a los 4, leía a la perfección. Con 6 años era capaz, además de sumar y restar, de dividir,multiplicar y realizar raíces cuadradas. Ahora tiene 10 años y toca al piano Beethoven y Bach. Con una inteligencia superior a la media, Francisco es un niño superdotado.
“Tienen un desarrollo del lenguaje excelente, un pensamiento de orden superior, suelen ser ávidos lectores y aprenden las cuatro operaciones aritméticas básicas muy pronto”, comenta el psicólogo Arturo Alejos acerca de algunas delas características que se encuentran en este tipo de niños.
Además de su gran inteligencia y creatividad, según el psicólogo Edwin Mata, son perseverantes, se imponen metas, pero sin perder el contacto con la realidad.
No sólo científicos
Tradicionalmente, se ha considerado al superdotado como aquella persona con un coeficiente intelectual superior a 130. Sin embargo, hoy se sabe que tal...