niños y adolescentes

¿QUÉ ES EL TIEMPO LIBRE?
L. Heyde y A. Sterheim consideran el tiempo libre como aquel que se encuentra entre los periodos fijos de trabajo asalariado.
Erich Weber, suele entender por tiempo libre aquellos periodos irrepetibles de la vida humana, con comienzo y fin, factibles de ser medidos con reloj, en los cuales el individuo se siente “libre”. Libre en su doble aspecto de “libre de” y“libre para”. Esto nos permite identificar el tiempo libre como aquel en el que actuamos por nuestra propia voluntad, por nuestros impulsos y según nuestros deseos e inclinaciones. De ahí que el tiempo libre pasa a ser, en muchas ocasiones, tiempo privado, opuesto al tiempo en servicio de los otros, propio del trabajo. El tiempo libre no excluye en ningún caso actividad o esfuerzo libremente realizado,ése es precisamente el sentido en que debe entenderse al estar “libre para” algo.
Y es precisamente en ese estar libre para algo donde comienza el sentido de la palabra ocio. Pieper dice que “sólo puede haber ocio cuando el hombre se encuentra consigo mismo, cuando asiente a su mismo ser”. El ocio es un estado del alma.
Dumazedier considera tres funciones esenciales del ocio: descanso,diversión y desarrollo.

INTRODUCIÓN A LA PROGRAMACION DE LA RECREACIÓN
La recreación ha sido considerada como una actividad que renueva al individuo del trabajo. El objetivo general de la política social del gobierno consiste en propiciar y extender las oportunidades de superación individual y comunitaria, tanto en la vida material como en la cultural, bajo los principios de equidad, justicia y elpleno ejercicio de los derechos y garantías individuales. Pero aun cuando se considera la recreación como un elemento en la calidad de vida, pocos gobiernos lo consideran importante. Neumeyer, sugiere que la recreación requiere ser cualquier actividad que se lleve a cabo durante el ocio, ya sea individual o colectivamente, que es libre y placentera, y que no se requiere de otro beneficio más alláque el haber participado en ella.
La recreación tiende a ser definida como una actividad con un propósito, vista como asistencia individual para tener experiencias positivas en el ocio, que ayuda a renovar el espíritu, recuperar energías y rejuvenecer como individuos. La recreación también está unida a tipos específicos y actividades talos como juegos, artes, artesanías, recreación al aire librey otros.388.


LO TEMPORAL EN EL TIEMPO LIBRE
Ocio y trabajo
Aparecen como si fuesen extremos de una polaridad, viven cotidianamente de este modo, la imagen tradicional del modelo social en que vivimos muestra que el trabajo es el tiempo principal. Es prioritario en tanto es el único “productivo”, según la ética social de nuestro tiempo. Se manifiesta, por ejemplo, en afirmaciones yaseñaladas, tales como “el tiempo es oro” o su contrapartida: el ocio es la madre de todos los vicios”. Es a través de esta interpretación de la realidad que, al ser considerado un tiempo económicamente negativo, no productivo, se oponga el ocio al trabajo.
El trabajo también es concebido como obligación, sufrimiento, rutina y aburrimiento y por el contrario el ocio es concebido como noobligación, alegría y diversión.
El tiempo semilibre.
J. Dumazedier manifiesta que la realidad cotidiana no es bipolar sino tripartita. Esta nueva categoría se caracteriza por incluir obligatoriedad, pero no por ello ser redituable económicamente, como lo es el trabajo ni es ocio porque para ser tales deben ostentar de la no obligatoriedad. Encuentra como semiocios, el trabajo doméstico, la educación,etc.
Aunque hay muchos autores que no coinciden con lo que define Dumazedier, tampoco pueden desaparecer el meollo, la esencia del tiempo libre sigue sin ser hallada.













EL USO DEL TIEMPO LIBRE
¿QUÉ TIPO DE TIEMPO LIBRE PROMOVER EN LA EDUCACIÓN BÁSICA?

El tiempo disponible de los niños es el tiempo restante del tiempo escolar y de las obligaciones paraescolares,...