Niños Y Las Tecnologias

PsychNology Journal, 2002 Volume 1, Number 1, 39 - 56

Los Niños y las Tecnologías de la Información
Carlos Ruggeroni ♣
School of Psychology, National University Of Rosario, Argentina

ABSTRACT
Los efectos que la Tecnología genera en la Sociedad no son, en la Era Digital, una relación de causa-efecto unidireccional. Este articulo intenta elevar el interés científico sobre la relación quese genera entre la formación ética de los niños y el uso por parte de los mismo, de las tecnologías de la información. La organización del articulo muestra en su primera parte algunas de las diferentes teorizaciones acerca de la relación Sociedad Tecnología, para luego abordar la problemática que se presenta cuando los niños toman contacto con las tecnologías de la información. Este ultimo, es eleje central de este trabajo: cuales son los efectos de estos usos en la formación ética y como se puede, responder frente a situaciones problemáticas. El aislamiento social, la competencia y la violencia, los derechos de autor y el desplazamiento de la toma de decisiones hacia las computadoras “inteligentes” son algunos casos típicos que aquí se presentan.

Keywords: ethics, informationtechnologies, children Received 1 May 2002 ; received in revised form 15 November 2002 ; accepted 18 November 2002.

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Corresponding Author: Carlos Ruggeroni, School of Psychology, National University Of Rosario, Argentina. Email: rosariovirtual@hotmail.com

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C. Ruggeroni

Existe una gran cantidad de material bibliográfico ( sobre todo en lengua sajona) acerca de estas problemáticas, quetratan de dar una respuesta un poca mas profunda que la noción de progreso que uso de estas tecnologías aporta a las Sociedades humanas. El éxito de la rápida incorporación de las tecnologías informacionales en la sociedad se relaciona con factores como el progreso y el confort que brindan a la población, existen otros aspectos de la sociedad que son afectados por esta incorporación rápida, aunque noson tan claros ni estamos todos de acuerdo con que sean tan beneficiosos. Algunos de estos aspectos puede n ser los aprendizajes espontáneos que los niños adquieren mediante el uso de las TI2. Es importante señalar, que la rapidez en el desarrollo de estas tecnologías, aparece como una característica estructural de su desarrollo, lo que, como observadores del fenómeno, y también comoprotagonistas del mismo, nos pone en una postura de constante revisión. 1. Los efectos de la tecnología en la sociedad: La era post-determinista. El determinismo tecnológico, como cualquier otro determinismo, adhiere a una relación unidireccional a la hora de hablar de efectos entre objetos determinantes y determinados. La Tecnología aparece, en este tipo de análisis, como modeladora de la Sociedad en unarelación directa de causa efecto. Esta premisa teórica deja muy bien parada a la Tecnología, mientras que la Sociedad aparece como una especie de “esponja” que absorbe y se modela de acuerdo a los avatares de la tecnología. Pero, a medida que los niveles de interactividad dentro de las tecnologías informacionales aumentan, es decir ponen en evidencia que las decisiones, las formas de uso y difusiónno dependen tanto de las tecnologías sino mas bien de los actores sociales, este paradigma, el determinista, aparece mas “naif” que explicativo. Con la intención de promover un análisis mas profundo la comunidad científica comenzó a aplicar modelos diversos. Expondré aquí algunos de los modelos mas usados, que verán han sido exportados desde otros ámbitos. Edge ( 1995), Lyon ( 1995), Mackay (1995), Markus ( 1996), Dahlbom y Mathiassen ( 1996), acuerdan que el determinismo tecnológico deja afuera cualquier movimiento de los actores sociales que usan tecnologías, es decir no incluye como efecto a las intenciones de los usuarios. La acción entre tecnología y sociedad no es reciproca. La intención de este trabajo no es realizar un recorrido epistemológico arduo acerca de esta compleja trama,...