niños

1. Comparación de la intervención centrada en la familia del niño con sordera prelocutiva profunda de 0-3 años frente a la intervención centrada en el niño Abel Alonso Alonso Marta Fernández-Salinero Cristóbal Rocío Guisado Cordón Elena de la Llave Moreno Fatima-Ezzahrae Salmi Paloma del Rocío Talavera Jara
2. 1 Índice  Resumen…………………………………………………………….Pág. 2 Introducción………………………………………………………....Pág. 3  Objetivos y Metodología…………………………………………….Pág. 18  Características de los estudios incluidos…………………………Pág. 20  Resultados…………………………………………………………....Pág. 26  Conclusiones y Juicio crítico…………………………………….....Pág. 27  Artículos para la Revisión………………………………………..…Pág. 31  Bibliografía………………….…………………………………………Pág. 31  Webgrafía…....................................................................................Pág.32
3. 2 0.Resumen. Con el presente trabajo se pretende comparar las intervenciones centrada en la familia y centrada en el niño con sordera prelocutiva de 0 a 3 años con el fin de fomentar el lenguaje del niño. Se ha recopilado toda la información sobre aspectos metodológicos de la intervención con este colectivo (palabra complementada, lenguaje bimodal, lectura del habla...) e investigaciones científicasrecientes que nos acercan a conclusiones sobre la mejoría. Posteriormente hemos realizado una búsqueda selectiva para realizar una revisión de la literatura actual y así establecer el grado de evidencia científica de cada una de las intervenciones abordadas en este trabajo. La comparación mostró el alto porcentaje de intervenciones centradas en la familia confirmando tales resultados, la importanciade la participación e intervención de la familia por encima de la propia con el niño. Palabras clave: Intervención centrada en familia-niño, Sordera prelocutiva, Atención temprana, Niños sordos, Sordera. 0. Abstract. This study aims to compare interventions focused on the child with 0-3 years pre-lingual deafness in order to promote the language of the child- centered family. It has collected allthe information on methodological aspects of intervention with this group (Cued speech, bimodal language, speech reading...) and recent scientific research that we come to conclusions on the improvement. We subsequently conducted a selective search to perform a review of the current literature and thus establish the degree of scientific evidence from each of the interventions addressed in thiswork. The comparison showed the high percentage of interventions focusing in the family such results, confirming the importance of the participation and involvement of the family above his own child.
4. 3 Keywords: Child and family intervention, prelingual deafness, Early intervention, Deaf children, Deafness. 1. Introducción. Actualmente, en atención temprana se ha propuesto sustituir lasintervenciones centradas en el niño por intervenciones centradas en rutinas cotidianas, es decir, a través de la familia. Con este proyecto pretendemos averiguar si con niños de 0 a 3 años con sordera prelocutiva las intervenciones centradas en la familia se han mostrado en la investigación al menos igual de eficaces que las intervenciones tradicionales de logopedia, centradas en el niño. Un principio deactuación fundamental en las intervenciones terapéuticas en la atención temprana es la participación activa de la familia (Perpiñán, 2009). La atención a la familia siempre ha formado parte de los programas terapéuticos dirigidos a las personas con discapacidad; sin embargo, en el modelo “tradicional”, los padres se consideraban también como “pacientes”, y formaba parte de la tarea de losprofesionales (Bjorn Akesson, s.f.). Actualmente, la atención temprana “centrada en la familia”, al incorporar el punto de vista de los padres en la planificación de las intervenciones, ha supuesto un cambio radical en las intervenciones. Los padres ya no son vistos como “portadores de patología”, sino como “expertos” en la vida de su hijo, y las decisiones se...