NI OS Y ADOLESCENTES
Páginas: 32 (7967 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2015
INTRODUCCION
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación se ha transformado en uno de los ámbitos de mayor preocupación de los gobiernos del mundo. El impacto que ella tiene en la promoción del desempeño social de la población, permite insertarse en el nuevo orden de la competencia internacional. Para Dewey y Teixeira, (1969). Es el proceso de formación deactitudes y disposiciones fundamentales, no solo intelectuales sino emocionales, para con la naturaleza y el hombre Según concepción más reciente, la educación es un proceso de construcción del conocimiento, del desarrollo de la capacidad crítica y de intervención en la realidad para su transformación (Ignarra, 1998).
En este sentido, la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) en América Latinay el Caribe, recomienda la implementación articulada y sinérgica de
La promoción de la salud, como un enfoque de desarrollo integral, que trascienda los muros de la Institución Educativa para enfatizar el trabajo comunitario. La educación para la salud, incluido el componente de habilidades y competencias para la vida. La creación y mantenimiento de entornos y ambientes saludables quecontribuyan a mejorar la salud y la calidad educativa y la previsión de servicios escolares de salud, nutrición, sana y vida activa.
Ante esta realidad, la práctica profesional de la promoción de la salud obtuvo su primer reconocimiento internacional con la carta de Ottawa de 1986. La carta definía la promoción de la salud como: “El proceso que proporciona a las personas los medios necesarios paraejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud”. Según la OMS, la educación para la salud puede definirse desde dos vertientes. Por una parte, consiste en proporcionar a la población los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para la promoción y la protección de la salud. Por otro lado, la educación para la salud contribuye a capacitar a los individuos para que participenactivamente en definir sus necesidades y elaborar propuestas para conseguir unas determinadas metas en salud.
De ahí que los principales escenarios de intervención son los centros de enseñanza y los servicios de salud, especialmente Atención Primaria. La educación para la salud es una poderosa herramienta para el quehacer profesional ya que dentro de los servicios de salud es el que ocupa el lugar máscercano a la ciudadanía. Se trata de un instrumento que sirve tanto para la cura y la rehabilitación como para la prevención y la promoción de la salud.
En Perú, Según cifras de la Estadística de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación, 14 de cada 100 personas, de entre 7 y 19 años, no han concluido sus estudios y no están matriculadas en ningún colegio. Uno de los factores de estadeserción se da por casos de embarazo en adolescentes. La Encuesta Demográfica y de Salud Familiar 2012 señala que el 13,2% de las adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres o están gestando por primera vez, aunado a esto los problemas de salud que pueden prevenirse, otros motivos son los problemas económicos, el desinterés por estudiar y los problemas familiares.
A este respecto, elMinisterio de Salud y Ministerio de Educación, de ese país en aras de coadyuvar al Desarrollo Humano, trabajan en la iniciativa de fortalecer la promoción de la salud, con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes y al óptimo desarrollo de sus capacidades, fomentando el uso del ámbito escolar como espacio estratégico para promover una cultura de la salud. Estaalianza se da en el marco del Convenio de Cooperación Técnica entre el Ministerio de Educación – MED y el Ministerio de Salud – MINSA y en el contexto de la Reforma del Estado y de la Descentralización.
En este mismo contexto, Venezuela no escapa a esta realidad, en los centros educativos, los estudiantes pasan considerable tiempo en dichas instalaciones. Se supone que el paso por el colegio sea...
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación se ha transformado en uno de los ámbitos de mayor preocupación de los gobiernos del mundo. El impacto que ella tiene en la promoción del desempeño social de la población, permite insertarse en el nuevo orden de la competencia internacional. Para Dewey y Teixeira, (1969). Es el proceso de formación deactitudes y disposiciones fundamentales, no solo intelectuales sino emocionales, para con la naturaleza y el hombre Según concepción más reciente, la educación es un proceso de construcción del conocimiento, del desarrollo de la capacidad crítica y de intervención en la realidad para su transformación (Ignarra, 1998).
En este sentido, la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) en América Latinay el Caribe, recomienda la implementación articulada y sinérgica de
La promoción de la salud, como un enfoque de desarrollo integral, que trascienda los muros de la Institución Educativa para enfatizar el trabajo comunitario. La educación para la salud, incluido el componente de habilidades y competencias para la vida. La creación y mantenimiento de entornos y ambientes saludables quecontribuyan a mejorar la salud y la calidad educativa y la previsión de servicios escolares de salud, nutrición, sana y vida activa.
Ante esta realidad, la práctica profesional de la promoción de la salud obtuvo su primer reconocimiento internacional con la carta de Ottawa de 1986. La carta definía la promoción de la salud como: “El proceso que proporciona a las personas los medios necesarios paraejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud”. Según la OMS, la educación para la salud puede definirse desde dos vertientes. Por una parte, consiste en proporcionar a la población los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para la promoción y la protección de la salud. Por otro lado, la educación para la salud contribuye a capacitar a los individuos para que participenactivamente en definir sus necesidades y elaborar propuestas para conseguir unas determinadas metas en salud.
De ahí que los principales escenarios de intervención son los centros de enseñanza y los servicios de salud, especialmente Atención Primaria. La educación para la salud es una poderosa herramienta para el quehacer profesional ya que dentro de los servicios de salud es el que ocupa el lugar máscercano a la ciudadanía. Se trata de un instrumento que sirve tanto para la cura y la rehabilitación como para la prevención y la promoción de la salud.
En Perú, Según cifras de la Estadística de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación, 14 de cada 100 personas, de entre 7 y 19 años, no han concluido sus estudios y no están matriculadas en ningún colegio. Uno de los factores de estadeserción se da por casos de embarazo en adolescentes. La Encuesta Demográfica y de Salud Familiar 2012 señala que el 13,2% de las adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres o están gestando por primera vez, aunado a esto los problemas de salud que pueden prevenirse, otros motivos son los problemas económicos, el desinterés por estudiar y los problemas familiares.
A este respecto, elMinisterio de Salud y Ministerio de Educación, de ese país en aras de coadyuvar al Desarrollo Humano, trabajan en la iniciativa de fortalecer la promoción de la salud, con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes y al óptimo desarrollo de sus capacidades, fomentando el uso del ámbito escolar como espacio estratégico para promover una cultura de la salud. Estaalianza se da en el marco del Convenio de Cooperación Técnica entre el Ministerio de Educación – MED y el Ministerio de Salud – MINSA y en el contexto de la Reforma del Estado y de la Descentralización.
En este mismo contexto, Venezuela no escapa a esta realidad, en los centros educativos, los estudiantes pasan considerable tiempo en dichas instalaciones. Se supone que el paso por el colegio sea...
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