Nicastrolahistoriainstitucionalyeldirectorenlaescuela Nicastro

Federación de Educadores Bonaerenses
D .F. Sarmiento
Departamento de Apoyo Documental

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Nicastro. S. La historia institucional y el director en la escuela. Versiones y relatos.
Paidós. Bs. As.
(Ficha Bibliográfica)
Capítulo 1
Acerca de la historia institucional de la escuela
Tramas, versiones y relatos
La historia institucional y su registro en lacultura
La historia institucional opera como un criterio organizador de la vida de la
organización que indica pautas, establece prioridades, propone estrategias. Así, el
tiempo y la vivencia temporal en sus dimensiones de pasado, presente y futuro se
presentan como uno de los puntales sobre los cuales se estructura el funcionamiento de
la organización.
La historia institucional tanto como eltestimonio oral o escrito, o como
producción material o simbólica da cuenta de sucesos, acontecimientos, experiencias
vividas o contadas, colaborando de una u otra manera a la transmisión y circulación de
unos a otros. Expresión de lo vivido, de lo que se vive y a veces de lo que se está por
vivir. Es a su vez historia que intenta describir, explicar e interpretar una trama de
relaciones y acontecimientos,a los que significa y da sentido en una narración que
implícitamente advierte acerca de los vínculos, las pertenencias, los modelos, las
concepciones.
Los resultados de investigaciones sobre el tema muestran que esta historia tiene un
registro en la cultura del establecimiento expresándose en los componentes de esa
cultura: los mitos, leyendas, símbolos, objetos, lenguajes, representaciones,normas,
concepciones, modelos.
El término cultura fue ampliamente estudiado desde diversas disciplinas en
especial desde la antropología.
Según Geertz la cultura denota un esquema históricamente transmitido de
significaciones representadas en símbolos, un sistema de concepciones heredadas y
expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales los hombres comunican,
perpetúan y desarrollan susconocimientos y actitudes frente a la vida.
Dentro de la literatura especializada en los enfoques institucionales, diferentes
autores entienden la cultura institucional como los modos y las maneras idiosincrásicas
de “ser” y hacer que tienen las personas y los grupos en los contextos organizacionales
y sociales que los convocan. Estos autores coinciden en definir a la cultura:
§ como una matrizcompartida de representaciones, concepciones, valores,
normas.
§ que da cuenta de un sistema de significaciones desde las cuales se interpreta la
vida cotidiana.
La historia tiene un registro o inscripción en la cultura. Esta cultura simboliza esos
rasgos y los expresa en las diferentes producciones (culturales) que, a lo largo del
tiempo cada institución acuña.
En este texto la autora presta especialatención a dos temas: el relato de la historia
y sus relatores. Se centra en su tratamiento ya que cuenta con abundante información
derivada del diseño de investigación planteado y las metodologías seleccionadas.
Privilegió como fuentes de información los documentos escritos y las personas en
situación de entrevista.
El relato
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La historia institucional tiene en su relato una vía regia de expresión. Al
reconstruir la historia de la escuela los distintos actores institucionales encuentran,
construyen, escriben, viven y organizan, junto a los datos de los otros, los datos de su
propia historia.
El relato histórico adquiere diferentes formas de organizacióno de periodización
según el tipo de relación que el sujeto-relator establezca con el tiempo, atravesado a su
vez por los vínculos y las concepciones prototípicas de cada contexto institucional.
Cada relato aparecerá entonces como una expresión de la subjetividad del relator
atravesado por la cultura y el estilo institucionales.
Siguiendo a los pensadores de la modernidad, al hablar de historia...