Ninez

1) El juego es una pieza clave en el desarrollo integral del niño, ya que guarda conexiones sistemáticas con lo que no es juego, es decir, con el desarrollo del hombre en otros planos como son la creatividad, La solución de problemas, el aprendizaje de papeles sociales… es decir con numerosos papeles cognoscitivos y sociales.
A) El juego es siempre una actividad de placer, divertida, quegeneralmente suscita excitación y hace aparecer signos de alegría y hasta carcajadas
B) El juego es una experiencia de libertar, ya que la característica psicológica principal del juego es que se produce sobre un fondo psíquico general caracterizado por la libertad de elección.
C) El juego es sobre todo un proceso, una finalidad sin fin, es una realización que tiende a realizarse así misma, susmotivaciones son intrínsecas, no tiene metas o finalidades intrínsecas.
D) El juego es una actividad que implica acción y participación activa.
E) La ficción es un elemento que constitutivo del juego, jugar es hacer el “como si” de la realidad teniendo al mismo tiempo conciencia de esa acción.
F) El juego es una actividad seria.
G) El juego es esfuerzo.
2)








LA APORTACIONESDE LA PSICOLOGIA RUSA SIGLO XX

L.S. Vigotsky
Juego y desarrollo de las funciones psíquicas superiores; el juego es realización imaginaria de deseos, satisfacción de deseos generalizados. el juego como desencadenante del desarrollo.
D.B. Elkonin
Naturaleza u origen histórico social del juego rol; el juego surge debido a la educación.
Funciones del juego en el desarrollo psíquico: impactoemocional de la actividad humana, descentramiento cognitivo y desarrollo emocional.

Observación N0 1

Nombre del observador: Acevedo Victor
Iniciales del niño observado: J, A
Edad: 10 meses
Lugar de la observación: Su casa

Experiencia: el bebe se encuentra sentado en su cuna, su madre le muestra un sonajero moviéndolo y produciendo ruido, el bebe ante esto inmediatamente reacciona conuna sonrisa y aplaudiendo, luego de un tiempo la madre lo esconde detrás de su espalda y el bebe señala la ventana de la habitación buscandolo y sin una sonrisa, luego la madre vuelve a hacer presente el sonajero, lo mueve y produce ruido, repitiendo las acciones anteriores nombradas de parte del observado. Después se le da el control del sonajero, se lo lleva a la boca, hace un gesto facial deasco y lo golpea contra la cuna, sonríe y mueve sus manos arriba hacia abajo; unos minuto después la madre enciende un juego de animales giratorios que se encuentran en la parte de arriba de la cuna y de inmediato el bebe deja el sonajero sin darle importancia e intenta alcanzar esos animales que giraban y los señala mirando a su madre, y comienza el llanto por que no se lo alcanzaba.

Tiempo dela observación: 10 minutos
Desarrollo: Teniendo en cuenta los postulados de Groos quien define al juego como – todas las manifestaciones motoras que no parecen perseguir ninguna finalidad vital, y el juego como preejercicio que contribuye al desarrollo de funciones y capacidades (teoría de la anticipación funcional) sostenemos que, las acciones del bebe como: Agarrar, señalar, buscar elsonajero… dentro de esta definición hace referencia a actividades que colaboran con la ejercitación para luego concluir con la maduración de la motricidad de este sistema.
Desde los postulados de Chateu, podríamos ubicar la actividad del bebe en el grupo de los juegos no reglados ya que encontramos movimiento que el bebe repite, como el de mover sus manos de arriba abajo (Juego funcional), tambiénencontramos que busca placer a través del ruido, moviendo el sonajero y golpeándolo (juego hedonístico), tiene contacto con el sonajero ( Ejerce impresión táctil) etc
Conclusión: Llegamos a la conclusión de que el juego que se presentó en esta observación, sirve para adquirir una cierta capacidad visomotora, un control mas preciso de los músculos, ir construyendo conocimiento sobre los objetos y las...