Ninguno
En primer lugar, el Sistema de Investigación en Colombia ha tenido un desarrollo tanto institucional como normativo. En cuanto al desarrollo institucional de la ciencia, la tecnología y la innovación en Colombia, éste ha pasado por tres etapas: la primera de 1968 a 1989 con la consolidación del recurso humano y conformación de grupos deinvestigación, logrando la formación de científicos; la segunda de 1990 a 1999, con la promulgación de la Ley de ciencia y tecnología (Ley 29 de 1990) y la consolidación del sistema nacional de innovación y la tercera desde el 2000 a la fecha, etapa en la se continúa con la consolidación del sistema de investigación Colombiano.
Este desarrollo sostenido del SNCTI realizado a través de los distintosactores que lo conforman ha logrado: el incremento del recurso humano altamente calificado, la conformación de los grupos, creación de centros de investigación y alianzas entre grupos y centros. No obstante, este proceso de crecimiento ha sido lento e insuficiente para la demanda del país. Diferentes estudios realizados por el Departamento Nacional de Planeación y COLCIENCIAS han concluido que laCTI tiene problemas que solucionar como son: bajos niveles de innovación en empresas, débil institucionalidad en el SNCTI, insuficiente recurso humano para la investigación e innovación, baja apropiación social de la ciencia y tecnología, ausencia de focalización en áreas estratégicas de largo plazo y disparidad regional en capacidades científicas y tecnológicas (CONPES 3582, p10.2009).
Es asíque Colombia presenta un rezago importante en inversión en Actividades de Ciencia Tecnología e Innovación (ACTI) frente a otros países de Latinoamérica, está lejos de la inversión del 2% del PIB que recomendó la Misión de ciencia, tecnología y Desarrollo (DNP y Colciencias 2006), puesto que según el observatorio de Ciencia y tecnología (2007) la inversión de Colombia en I+D era tan solo del0.18% del PIB, entendiéndose la I+D como “La investigación y el desarrollo experimental que comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de esos conocimientos para crear nuevas aplicaciones” (Manual Frascati, p. 30 2003).
Este rezago, se presenta porqueel sistema educativo promueve de manera incipiente las competencias científicas y tecnológicas, siendo escaso el recurso humano con formación de maestrías y doctorados; y aun no se ha estudiado la necesidad de formación a nivel técnico, tecnológico y de ingeniería en los distintos campos de la I+D+I, acordes con la agenda de competitividad para proyectar las necesidades regionales y nacionales.Por tanto, es claro, que para el desarrollo de la sociedad se necesitan acciones para potencializar la innovación, entendida ésta como “la introducción de un nuevo o significativamente mejorado, producto (bien o servicio) de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las...
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