Ninguno

PLAN MODULAR
Es una concepción del plan de estudios que integra las diferentes disciplinas a partir de centrarse en relación a la solución de problemas (objeto de transformación).
Aquí eldesarrollo de los programas de estudio debe estar en función del pensamiento crítico y no simplemente en función de la estructura lógica de las disciplinas el plan de estudios, el punto de referencia seráel propio proceso de actividad del futuro egresado dentro del contexto y no los contenidos, formas o modelos de disciplinas.

Su aparición es relativamente reciente y se ha propuesto como unasolución a la estructura lineal.
Según Margarita Panza los módulos son: "...una estructura integrativa y multidisciplinaria de actividades de aprendizaje que en un lapso de tiempo flexible permite alcanzarobjetivos educacionales de capacidades, destrezas y actitudes que le permiten al alumno desempeñar funciones profesionales... " (Margarita Panza, Enseñanza Modular. Perfiles Educativos, CISE-UNAM #11)

En esta definición se evidencian algunas de las características ventajosas de esta estructura:
• Se rompe el aislamiento de la institución escolar con respecto a la comunidad social, puesamplia el concepto de aula hasta el contexto social.
• Rompe con el enciclopedismo al actuar con la realidad y no concretarse al estudio de los contenidos.
• Elimina la superposición de temas.
•Elimina las motivaciones artificiales, pues se trabaja con la realidad que es de por sí estimulante.

Sin embargo hay también elementos que constituyen focos de preocupación en este enfoque:
• Laorganización por módulos por sí misma no garantiza la ruptura con el positivismo.
• Es un peligro que se confunda con yuxtaposición, lo que ocurre en muchas instituciones en la actualidad.
• Estambién un peligro que los cursos se conviertan en una revisión pasiva de generalización que ofrecen pocas oportunidades para la investigación, o sea, que buscando profundidad se logre incrementar la...