Ninguno
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2011
CINCO MEMORIAS SOBRE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
04 de noviembre de 2011
Condorcet, propone la igualdad en la educación, es decir, la universalidad, sin distinción de clases sociales; pues nos mencionaque la ignorancia no permite al ser humano reflexionar y elegir las opciones correctas.
Cuando se enfrenta a un problema; y por ello debe de darse educación para todos los ciudadanos de la nación.“Pero una construcción verdaderamente libre, en la que todas las clases de la sociedad disfruten de los mismos derechos, no pueden subsistir si la ignorancia de una parte de los ciudadanos no lespermite conocer la naturaleza y los limites, les obliga a pronunciarse sobre lo que no conocen y a escoger lo que no puedan juzgar…” (Condorcet, 1996).
Condorcet con su teoría, pretende unificarlos aprendizajes de todos los ciudadanos, pues menciona que lo fundamental en la educación es: instruirse y cultivarse, y estos van a constituir el desarrollo de la autoestima y el amor por lahumanidad; es decir, va a logra en los alumnos, sobre llevar las diversas situaciones que se le presenten, así como dar solución a las problemáticas que presenta.
De igual manera nos menciona, que laInstrucción debe de tener consigo, un carácter público, es decir, separar la iglesia de la educación; pues anteriormente la Iglesia es la que tenía a su cargo la educación, eran los sacerdotes quienesinstruían a los alumnos, y no todos tenían acceso a la educación; así pues La propuesta de Condorcet tiene como finalidad, tener una democracia capaz de asegurar la felicidad y el desarrollo de todoslos individuos de la nación. De igual manera, la instrucción pública tiene como finalidad, ofrecer a los seres humanos, la oportunidad de desarrollar sus capacidades, así como satisfacer susnecesidades; para poder asegurar su bienestar y su convivencia en la sociedad.
CONCLUSIONES
El legado de Condorcet fue impulsar un proyecto educativo que centrara la atención en la universalidad de la...
04 de noviembre de 2011
Condorcet, propone la igualdad en la educación, es decir, la universalidad, sin distinción de clases sociales; pues nos mencionaque la ignorancia no permite al ser humano reflexionar y elegir las opciones correctas.
Cuando se enfrenta a un problema; y por ello debe de darse educación para todos los ciudadanos de la nación.“Pero una construcción verdaderamente libre, en la que todas las clases de la sociedad disfruten de los mismos derechos, no pueden subsistir si la ignorancia de una parte de los ciudadanos no lespermite conocer la naturaleza y los limites, les obliga a pronunciarse sobre lo que no conocen y a escoger lo que no puedan juzgar…” (Condorcet, 1996).
Condorcet con su teoría, pretende unificarlos aprendizajes de todos los ciudadanos, pues menciona que lo fundamental en la educación es: instruirse y cultivarse, y estos van a constituir el desarrollo de la autoestima y el amor por lahumanidad; es decir, va a logra en los alumnos, sobre llevar las diversas situaciones que se le presenten, así como dar solución a las problemáticas que presenta.
De igual manera nos menciona, que laInstrucción debe de tener consigo, un carácter público, es decir, separar la iglesia de la educación; pues anteriormente la Iglesia es la que tenía a su cargo la educación, eran los sacerdotes quienesinstruían a los alumnos, y no todos tenían acceso a la educación; así pues La propuesta de Condorcet tiene como finalidad, tener una democracia capaz de asegurar la felicidad y el desarrollo de todoslos individuos de la nación. De igual manera, la instrucción pública tiene como finalidad, ofrecer a los seres humanos, la oportunidad de desarrollar sus capacidades, así como satisfacer susnecesidades; para poder asegurar su bienestar y su convivencia en la sociedad.
CONCLUSIONES
El legado de Condorcet fue impulsar un proyecto educativo que centrara la atención en la universalidad de la...
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