NINGUNO

Caracas, Septiembre/2012
ANÁLISIS COMPARATIVO A NIVEL EDUCATIVO PERÍODO 1936 – 1958
La educación se ha venido modificando a lo largo de la historia y se ha considerado como la base del progreso ycomo el fundamento mismo del desarrollo, es decir, como el eje de toda evolución social. Con el correr de los años se le ha dado cada vez mayor importancia; se puede observar en este caso entre losperiodos de 1936 y 1958 el desarrollo educativo que tuvo nuestro país durante la permanencia de Eleazar López Contreras desde 1935 hasta 1941 en la Presidencia, en 1936 se realiza la I ConvenciónNacional del Magisterio en la ciudad de Caracas. Y para Julio de 1936 el Ministerio encargado de la instrucción, pasa a denominarse Ministerio de Educación Nacional. Durante este año, se crea el InstitutoPedagógico Nacional. Viendo los adelantos pedagógicos registrados en Venezuela en 1940 se presenta un proyecto de reforma de la Ley de Educación. Ya para el 28 de abril de 1941 queda al mando de laPresidencia Isaías Medina Angarita, la cual entra en vigencia el proyecto de Ley de Educación presentado el año anterior. Los principales objetivos de esta ley, estaban referidos a la formación moral delos educandos, mayor integración de los planes de estudio y orientar la educación hacia la formación del hombre para que sea útil a la sociedad. Se observa que estos objetivos estaban centrados enfomentar los valores y hacer posibles que los educandos fuesen personas solidarias, responsables, justas, respetuosas y tolerantes, promoviendo como misión de vida los derechos y deberes ciudadanos. Esimportante señalar que los valores los va adquiriendo la persona en el transcurso de su vida y se adquieren sobre todo a través de la práctica y del ejemplo, de allí la importancia que la persona queeduca debe ser una muestra vivencial de lo que pretende enseñar. Ahora bien, en el año 1946 se produce el Decreto Ejecutivo Nº 321 referido a las calificaciones, promociones y exámenes de la...