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Páginas: 5 (1139 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2013
1. Enfoque e importancia de enseñar y aprender Educación Artística
¿A qué nos referimos cuando hablamos de la Educación Artística?
La idea más común acerca de la Educación Artística es que enseñar arte significa
solamente enseñar a los estudiantes a crear objetos o acciones artísticas. Sin embargo,
en el mundo del arte fuera de la escuela no solamente se produce arte (creación), sino
quetambién se observa, aprecia y critica (apreciación); se investiga su entorno social,
político, religioso e histórico (historia del arte); y se realizan reflexiones filosóficas
acerca de la naturaleza del arte (estética). Por lo tanto, si queremos lograr una
Educación Artística completa, debemos incluir estos cuatro grandes campos en la
enseñanza de esta materia1:
actividades de creaciónactividades de apreciación
actividades de investigación de historia del arte
actividades filosóficas: estética
A través de las actividades de creación, apreciación, historia del arte y estética, los
estudiantes estarán explorando otros procesos esenciales que les servirán en distintas
dimensiones de su crecimiento personal. Por ejemplo:
Explorar, documentar y opinar sobre acontecimientos ycomportamientos
sociales de la realidad.
El arte les ofrece a los estudiantes la posibilidad de aprender a mirar con detenimiento
su entorno y la posibilidad de adquirir la sensibilidad necesaria para comprender y
valorar las diferencias personales y culturales, apreciar el mundo natural y las
creaciones humanas. Así, su compromiso como ciudadanos se incrementará al conectar
sus experienciasen el arte con sus vidas personales y sociales. Estos procesos les
ayudarán a comprender mejor el comportamiento humano.
Proponer nuevas ideas, explorar posibilidades, imaginar y crear nuevos mundos
Una enseñanza del arte de calidad ayuda a que los estudiantes experimenten procesos
de transformación por medio de los cuales puedan imaginar y crear mundos con
realidades alternativas en quelas posibilidades sean infinitas, en lugar de aceptar una
realidad de manera pasiva. Los procesos creativos desarrollan mentes más flexibles que
pueden, a futuro, innovar y resolver problemas de forma creativa en otras áreas de la
vida.
Explorar sensaciones y emociones; expresar sentimientos personales o grupales
Los procesos artísticos producen y desarrollan miradas hacia adentro, con locual se
logra que los estudiantes sean más conscientes de sus emociones y de sus reacciones
frente al mundo. Se motiva entonces a que los estudiantes se observen a sí mismos con
mayor profundidad, para luego poder expresar, con convicción y conciencia, sus ideas.
Apreciar, criticar y evaluar ideas de otros acerca de un tema.
Los ejercicios de apreciación del arte desarrollan habilidades deobservación y análisis
de nueva información, y motivan la reflexión crítica y la expresión de ideas personales
sobre lo observado, apoyándose en su adecuada argumentación.
Experimentar procesos de sanación, de juego puro o de disfrute.
La creación artística permite también espacios de libertad emocional y física, necesarios
para el bienestar general y el Buen Vivir. Los estudiantes seencontrarán con momentos
de catarsis; en los que habrá risas, bienestar, sensación de logro personal, juego y, en
general, diversión. Sin embargo, habrá también momentos de frustración, nostalgia o
tristeza, que son parte natural del proceso de sanación emocional y de
autoconocimiento mediante la experiencia artística.
Debemos tener claro, entonces, que nos queremos alejar de la enseñanza que buscacrear ¨productos lindos”. Tenemos que apuntar a ofrecer espacios y momentos de
enseñanza-aprendizaje que motiven procesos en los cuales los estudiantes manejen
ideas que puedan después aplicar en su vida cotidiana. Los objetos artísticos resultantes
son entonces logros secundarios de estos procesos, pueden tener cualidades estéticas
específicas planificadas o pueden ser accidentes que...
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