ninguno
Páginas: 291 (72675 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
Versión preliminar
Educación Artística
Libro para el docente
PRIMARIA
Agosto
2010
Versión preliminar
Versión preliminar
Índice
Parte I.
La enseñanza de Educación Artística en la Reforma Integral de la Educación Básica 7
¿Qué es el arte?
7
¿Qué aporta la educación artística a los alumnos?
9
¿Cómo acercarse al arte en la escuela?
11
¿Cómo contribuyeel aprendizaje artístico al desarrollo decompetencias
para la vida?
13
¿Cómo se articula la enseñanza del arte en los tres niveles de la educación
básica?
17
¿Cuál es el enfoque de la educación artística en la educación primaria?
18
Parte II.
Estrategias didácticas para la enseñanza en el aula
21
Artes visuales
Enfoque educativo
Aprender a ver lasimágenes
De materiales a medios
22
22
24
26
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
27
27
29
33
33
35
38
Expresión corporal y danza
Enfoque educativo
La expresión corporal y la danza como puntos de partida para
el trabajo corporal
La relación deldocente con la expresión corporal y la danza
40
40
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
44
44
47
49
52
55
58
Música
Enfoque educativo
Preguntas para la reflexión
61
61
62
41
42
Versión preliminar
4
Importancia de aprendermúsica “haciendo” música.
Acerca de cómo trabajar la audición, así como desarrollar la
sensibilidad y percepción auditivas.
Cómo trabajar las audiciones (ya sea música grabada o “en vivo”):
Apreciación y Contextualización de lo que se escucha.
Acerca del aprendizaje de la notación musical en la escuela.
63
64
64
65
Elementos y principios básicos
Primer gradoSegundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
66
66
69
70
73
74
76
Teatro
Enfoque educativo
Sobre qué reflexionar
Cómo trabajar la Apreciación, Expresión y Contextualización
del Teatro
Acerca del trabajo teatral con otros recursos en la escuela
79
79
80
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundogrado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
82
84
86
86
92
95
99
101
105
Parte III.
Sugerencias y recursos didácticos para reforzar
la enseñanza de Educación Artistíca
109
Rasgos del trabajo docente en la educación artística
110
Los programas de estudios y los libros de texto.
113
Planeación didáctica.
113
Evaluación delaprendizaje artístico
118
Materiales y Recursos didácticos
122
Parte IV.
La intervención docente: el proceso educativo en Educación Artística
123
Secuencias didácticas
126
Artes Visuales
126
Versión preliminar
Expresión Corporal y Danza
133
Música
139
Teatro
147
5
Proyecto de ensamble artístico:
Hagamos de nuestra salida de sextoun carnaval
156
Referencias
179
Versión preliminar
Versión preliminar
Parte I
La enseñanza de Educación
Artísticas en la Reforma
Integral de la Educación Básica
Si queremos, podemos promover ideales que han sido importantes para el
arte y para el currículum democrático, tales como la libertad intelectual, la imaginación creativa y la responsabilidad social.
KerryFreedman
El reconocimiento que se otorga hoy a la Educación Artística en la
escuela básica ha cambiado de manera sustancial en comparación con
otras épocas; actualmente se aprecia la importancia que tiene el arte en
el desarrollo cognitivo de los alumnos y en la construcción de significados de la realidad. Este cambio se debe a varios factores, entre ellos podemos mencionar la relevancia que...
Educación Artística
Libro para el docente
PRIMARIA
Agosto
2010
Versión preliminar
Versión preliminar
Índice
Parte I.
La enseñanza de Educación Artística en la Reforma Integral de la Educación Básica 7
¿Qué es el arte?
7
¿Qué aporta la educación artística a los alumnos?
9
¿Cómo acercarse al arte en la escuela?
11
¿Cómo contribuyeel aprendizaje artístico al desarrollo decompetencias
para la vida?
13
¿Cómo se articula la enseñanza del arte en los tres niveles de la educación
básica?
17
¿Cuál es el enfoque de la educación artística en la educación primaria?
18
Parte II.
Estrategias didácticas para la enseñanza en el aula
21
Artes visuales
Enfoque educativo
Aprender a ver lasimágenes
De materiales a medios
22
22
24
26
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
27
27
29
33
33
35
38
Expresión corporal y danza
Enfoque educativo
La expresión corporal y la danza como puntos de partida para
el trabajo corporal
La relación deldocente con la expresión corporal y la danza
40
40
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
44
44
47
49
52
55
58
Música
Enfoque educativo
Preguntas para la reflexión
61
61
62
41
42
Versión preliminar
4
Importancia de aprendermúsica “haciendo” música.
Acerca de cómo trabajar la audición, así como desarrollar la
sensibilidad y percepción auditivas.
Cómo trabajar las audiciones (ya sea música grabada o “en vivo”):
Apreciación y Contextualización de lo que se escucha.
Acerca del aprendizaje de la notación musical en la escuela.
63
64
64
65
Elementos y principios básicos
Primer gradoSegundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
66
66
69
70
73
74
76
Teatro
Enfoque educativo
Sobre qué reflexionar
Cómo trabajar la Apreciación, Expresión y Contextualización
del Teatro
Acerca del trabajo teatral con otros recursos en la escuela
79
79
80
Elementos y principios básicos
Primer grado
Segundogrado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
82
84
86
86
92
95
99
101
105
Parte III.
Sugerencias y recursos didácticos para reforzar
la enseñanza de Educación Artistíca
109
Rasgos del trabajo docente en la educación artística
110
Los programas de estudios y los libros de texto.
113
Planeación didáctica.
113
Evaluación delaprendizaje artístico
118
Materiales y Recursos didácticos
122
Parte IV.
La intervención docente: el proceso educativo en Educación Artística
123
Secuencias didácticas
126
Artes Visuales
126
Versión preliminar
Expresión Corporal y Danza
133
Música
139
Teatro
147
5
Proyecto de ensamble artístico:
Hagamos de nuestra salida de sextoun carnaval
156
Referencias
179
Versión preliminar
Versión preliminar
Parte I
La enseñanza de Educación
Artísticas en la Reforma
Integral de la Educación Básica
Si queremos, podemos promover ideales que han sido importantes para el
arte y para el currículum democrático, tales como la libertad intelectual, la imaginación creativa y la responsabilidad social.
KerryFreedman
El reconocimiento que se otorga hoy a la Educación Artística en la
escuela básica ha cambiado de manera sustancial en comparación con
otras épocas; actualmente se aprecia la importancia que tiene el arte en
el desarrollo cognitivo de los alumnos y en la construcción de significados de la realidad. Este cambio se debe a varios factores, entre ellos podemos mencionar la relevancia que...
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