Ninguno

Responsable del Grupo:
Grupo: Lactantes C (edad: 1año a 1 año 6 meses)
Nombre del Jefe inmediato:

PLAN DE SESIÓN: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS


DÍA: LUNES
ÁREA: Desarrollo Personal
TEMA: Razonamiento

CONTENIDO: Esquema Corporal
EJE (OBJETIVO):
Señalar e identificar partes de su cuerpo

Actividad 1 Tiempo Material Evaluación Observaciones
Bienvenida: Se inicia la sesión con lacanción “la clase va a empezar”.
Se da una plática sobre el cuerpo y se les canta la canción “Cabeza, hombros, rodillas y pies”
Se dará a cada niño un masaje en partes de su cuerpo que sean básicas.
Se pide al niño que señale partes del cuerpo.
Explicar al niño que ya terminó la actividad 5 min.

10 min.

30 min.
10 min.
5 min. Manoplas Los niños deberán tocar las partes del cuerpo cadavez que se mencionen.
Por medio de un masaje el niño deberá mencionar las partes del cuerpo que se le toquen.
El niño deberá señalar y nombrar la parte del cuerpo que se señale.


DÍA: LUNES
ÁREA: Desarrollo Social
TEMA: Lenguaje

CONTENIDO: Comprensión verbal
EJE (OBJETIVO):
Ejecutar órdenes sencillas
Actividad 2 Tiempo Material Evaluación Observaciones
Se inicia la sesión con lacanción “un buen día vamos a empezar”
Se sientan todos en círculo y se juega y canta el juego digital de “la pelota” donde los niños juntan sus dedos.
Posteriormente se tiran pelotas de colores por todo el salón, sonajas, costalitos y muñecos para jugar “el rey pide” con el fin de que el niño traiga el objeto que se le solicita.
Para terminar se juega a las estatuas de marfil. 10 min.

10 min.30min.

10 min. Costalitos
Pelotas de colores
Sonajas
Muñecos Se espera que el niño, en el juego digital, junte sus dedos.
También que vaya por los objetos correctos que se le piden.
Se espera que se integre con el grupo y que realice lo que se le indica.


Cómo jugar: en el piso. Utiliza almohadones, sábanas, mantas, y felpudos para crear una variedad de túneles y elevaciones paraque tu bebé pueda atravesar gateando una y otra vez.

¿Por qué los bebés lo aman? Cuando una habitación común se convierte en una sala de juegos, las posibilidades de diversión son ilimitadas.

Y, créeme cuando te digo que las caras de felicidad de tu bebé harán que no te importe tener que ordenar todo el cuarto otra vez.

¿Qué enseña el juego? Motivación. Una vez que tu bebé entre en ellaberinto de túneles y colinas, tendrá tanta curiosidad por saber cómo llegó hasta ahí —y por cómo salir— que deberá recurrir a sus cualidades física y cognitivas recientemente aprendidas.

Este tipo de integración de las diferentes aptitudes demostrará al bebé que puede confiar en sí mismo y que puede buscar y encontrar respuestas.

¿Cuándo comenzar a jugar? A partir de los ocho meses deedad, cuando el bebé tiene las capacidades motrices necesarias para gatear y abrirse paso por cuenta propia.
Cu cú

Cómo jugar: sostén un trozo de tela frente a tu cara y pregunta “¿Dónde está mamá?”, pero no corras la tela por cuenta propia. Espera a que tu bebé lo haga. Cuando él la corra y te vea, tú dices: “¡Acá está mamá!”

¿Por qué los bebés lo aman? “Encontrarte” es una hermosasorpresa para tu bebé, dado que él te conoce y te ama. Éste es el tipo de juego que debe jugarse una y otra vez.

De hecho, tu bebé no se conformará con correr la tela y encontrarte una sola vez. La cara graciosa que tu hagas cuando él remueva la tela será un factor de sorpresa para el niño, que seguro intentará imitar alguna de tus muecas.

¿Qué enseña el juego? Aptitudes de manipulación. No teasustes, no se trata de las cualidades manipuladoras de los adultos.

Este juego ayuda al bebé a comprender que cuando se comporta de una cierta manera, las personas harán determinadas cosas, como levantarlo si llora o sonreírle al descubrir la tela. El bebé aprende que, al remover la tela, él puede controlar lo que ve.

- Es el momento de enseñarle a nadar.
- Pedirle que haga gestos y...