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pensamientos, emociones y sensaciones, que el asombro lo lleve a la curiosidad ingenua y de ella salte a la curiosidad epistemológica.
Sólo así será capaz de cambiar la situación del aula, mediantela modificación de su práctica docente. Hacerse más consciente de su función y de su papel dentro de este nuevo proceso de educación. Formando alumnos con un sentido critico de su papel ciudadano ydemocrático al interior de su nación.
El trabajo del docente es crear un lenguaje que logre establecer las conexiones necesarias para que el alumno vincule el conocimiento de la calle con elconocimiento científico cambiando su apreciación afectiva y viceral que se tiene de este. Y hacerlo creando nuevos códigos perfectamente asimilables y practicables totalmente engarzados a las condiciones yproblemas de su comunidad, de tal manera que lo hagan consciente y crítico del entorno.
Pero para realizar esto, primeramente, los profesores deben romper las estructuras de pensamiento heredado, asícomo las formas en que lo transmiten. Como segundo paso, se debe establecer una nueva concepción del docente totalmente revalorizado. Y finalmente educar a nuestros alumnos para romper esquemas, sercríticos, reflexivos y conscientes de su papel en la sociedad y el cambio.
Terminaré con la siguiente cita de Maturana: "Preparemos a las personas para incorporarlas a la cultura y la Sociedad. Pero almismo tiempo eduquémoslas en valores para que se respeten a sí mismas y a los demás ciudadanos en una sociedad democrática"
pensamientos, emociones y sensaciones, que el asombro lo lleve a lacuriosidad ingenua y de ella salte a la curiosidad epistemológica.
Sólo así será capaz de cambiar la situación del aula, mediante la modificación de su práctica docente. Hacerse más consciente de su funcióny de su papel dentro de este nuevo proceso de educación. Formando alumnos con un sentido critico de su papel ciudadano y democrático al interior de su nación.
El trabajo del docente es crear un...