ninguno
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
Para resolver un problema se necesita comprender su enunciado y tener las habilidades para identificar la alternativa de solución.
Por lo general no se puede resolver un problema si no sesabe que es el concepto.
Cuanto mayor es el repertorio de estrategias, mayor es la probabilidad de lograr resolver un problema.
La representación por medio de gráficas consiste en utilizartablas, dibujos, líneas o diagramas para visualizar la descripción verbal de cierto problema y llegar a la respuesta correcta.
RAZONAMIENTO VERBAL
Trata de mejorar las habilidades para pensar, paraexpresar las ideas con claridad y precisión y para leer críticamente. En solución de problemas se aplican estas habilidades para comprender mejor los enunciados de los problemas, para formular lasrespuestas con más claridad y precisión y para razonar.
ESTRATEGIA
Plan para lograr un objetivo o una meta.
JEAN PIAGET
El desarrollo intelectual del individuo es un proceso continuo deorganización y reorganización de estructuras.
La función de la inteligencia es adaptación, asimilación y adecuación del ambiente a las propias estructuras mentales para integrar nuevos aspectos de éste.PERIODOS EN EL DESARROLLO INTETECTUAL.
1. SENSOMOTOR (0-2 AÑOS)
Transformación de un niño desde sus respuestas reflejas hasta la aplicación de las representaciones internas de los objetos.
2.OPERACIONES CONCRETAS (2-11 AÑOS)
Surgimiento del pensamiento simbòlico, primero perceptivop y luego reflexivo.
Desarrollo del lenguaje verbal.
Inicio del dominio de operaciones lògicas,conservaciòn, sensibilidad, etc.
3. OPERACIONES FORMALES (11-15 AÑOS)
Culminaciòn del desarrollo de las estructuras cognositivas
Desarrollo de habilidades para resolver problemas, hipotesis y realizarrazonamiento cientìfico, etc.
LA ESTIMULACIÒN Y EL DESARROLLO INTELECTUAL.
No siempre el desarrollo biológico es simultaneo al desarrollo intelectual.
El ambiente que rodea a la persona influye en su...
Por lo general no se puede resolver un problema si no sesabe que es el concepto.
Cuanto mayor es el repertorio de estrategias, mayor es la probabilidad de lograr resolver un problema.
La representación por medio de gráficas consiste en utilizartablas, dibujos, líneas o diagramas para visualizar la descripción verbal de cierto problema y llegar a la respuesta correcta.
RAZONAMIENTO VERBAL
Trata de mejorar las habilidades para pensar, paraexpresar las ideas con claridad y precisión y para leer críticamente. En solución de problemas se aplican estas habilidades para comprender mejor los enunciados de los problemas, para formular lasrespuestas con más claridad y precisión y para razonar.
ESTRATEGIA
Plan para lograr un objetivo o una meta.
JEAN PIAGET
El desarrollo intelectual del individuo es un proceso continuo deorganización y reorganización de estructuras.
La función de la inteligencia es adaptación, asimilación y adecuación del ambiente a las propias estructuras mentales para integrar nuevos aspectos de éste.PERIODOS EN EL DESARROLLO INTETECTUAL.
1. SENSOMOTOR (0-2 AÑOS)
Transformación de un niño desde sus respuestas reflejas hasta la aplicación de las representaciones internas de los objetos.
2.OPERACIONES CONCRETAS (2-11 AÑOS)
Surgimiento del pensamiento simbòlico, primero perceptivop y luego reflexivo.
Desarrollo del lenguaje verbal.
Inicio del dominio de operaciones lògicas,conservaciòn, sensibilidad, etc.
3. OPERACIONES FORMALES (11-15 AÑOS)
Culminaciòn del desarrollo de las estructuras cognositivas
Desarrollo de habilidades para resolver problemas, hipotesis y realizarrazonamiento cientìfico, etc.
LA ESTIMULACIÒN Y EL DESARROLLO INTELECTUAL.
No siempre el desarrollo biológico es simultaneo al desarrollo intelectual.
El ambiente que rodea a la persona influye en su...
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