ninguno

saber de los maestros
"¿SON LOS SABERES CERTEZAS ABSOLUTAS?
¿PUEDEN CAMBIAR, MODIFICARSE Y PERFECCIONARSE?
¿QUE RELACIÓN HAY ENTRE LOS SABERES DE LOS PROFESORES Y LOS SABERES CIENTIFICOS?"
Carr yKemmis hacen referencia a los saberes de los maestros, la clasificación de los mismos como los de sentido común, el saber popular, saberes contextúales, etc.
-Manejo lógico de las ideas (Carr yKemmis, 1994:9).
Me parece interesante el poder analizar las propuestas que tienen sobre el saber los autores "Gilfred Carr y Stephe Kemmis, pues aunque uno como docentes la mayoría de los casos noreflexionamos nuestras acciones, es importante llevarlas a cabo."
Manejo lógico de las ideas (Carr y Kemmis, 1994:9).
"Para saber hacer la crítica de que hablamos, es preciso conocer los tipos de saberesque los enseñantes poseen y utilizan." Tenemos por ejemplo los llamados del sentido común, los que diariamente se pueden presentar dentro del salón de clase como podría ser, el que es necesaria ladisciplina para aprender, o que al grupo se le debe de dejar tarea para que continúe su preparación en casa, esto todos lo sabemos o como le decimos son del sentido común, es algo que ya traemos losmaestros y que se ha seguido a través de los años sin que cambié de manera rotunda, este se le podría llamar también lo que se sabe de manera personal...(2) El saber popular de los enseñantes, es lo quetodo el mundo por así decirlo saber o que es del dominio popular por ejemplo cuando los niños se ponen intranquilos porque ya es la hora de salir al recreo, o que una campaña de vacunación ellos andanmuy nerviosos, esto todos nosotros lo hemos experimentado durante nuestra labor como docentes, nada más es necesario que con un día de anticipación se les avise de la campaña para que todos esténinquietos, aunque ya sea que no les toque a todos o que la vacuna sea la toma de gotas por ejemplo. Esto como mencioné anteriormente, todos los maestros lo sabemos y muchas de las veces no sabemos qué...