Ninguno

LAS FRUTAS:
UNA PROPUESTA
DIDÁCTICA PARA
LA ESCUELA
INCLUSIVA

ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN
REFUERZO
AGRUPAMIENTO
COLABORACIÓN FAMILIAR
ACTIVIDADES
Mural de frutas
Tocar, oler y probar
Mi canción de frutas
Los nombres de las frutas
Frutas de pasta de papel
Busca las frutas Bolsa de sorpresas
Zumos
Repasamos los puntitos
Collage
Grandes cocineros
CONCLUSIONESJUSTIFICACIÓN
Realizar una unidad didáctica sobre
“las frutas”, donde trabajaremos sus características sensoriales (forma, tamaño, textura, color, olor y
Sabor).
Nos vamos a centrar en cuatro frutas comunes la manzana, la pera, el plátano y la naranja.
Nuestra unidad didáctica la realizaremos durante un periodo de quince días intensivos en dos
Aulas de tres y cuatro años. En cada una de ellas hayveinte alumnos, algunos de ellos con necesidades
Educativas especiales por lo que alguna actividad requerirá una adaptación previa a las necesidades
de cada alumno.
Mediante el tema de “las frutas” no sólo pretendemos el acercamiento a este tipo de alimentos
sino que también intentamos agudizar los sentidos: vista, oído, olfato y gusto, mediante la exploración,
desarrollar la psicomotricidad,así como el vocabulario, la creatividad, la dramatización, hábitos de
higiene, actitudes, etc.
Pretendemos también promover la interculturalidad y la cooperación.
REFUERZO
Clasificando los refuerzos con que contamos en nuestra unidad didáctica, distinguimos:
- Refuerzo interno: que proviene de dentro del centro, como son el maestro de apoyo, el
tutor e incluso los propios compañeros.
Encuanto a las ayudas ofrecidas, serán tanto materiales (adaptándolos a las necesidades de los
niños-as y a los objetivos propuestos) como sociales (procurando la cooperación y la motivación de
todos los alumnos-as).
Las adaptaciones que se llevan a cabo serán siempre de acceso al currículum para intentar que
todos los niños-as lleguen a unos objetivos mínimos comunes.
AGRUPAMIENTO
A la hora dehacer los agrupamientos nos propusimos como objetivo principal que estos atendieran a
la heterogeneidad del alumnado.
Así pues, agrupamos a los alumnos-as de manera distinta según la actividad que se fuera a realizar.
Los distintos grupos que formamos fueron:
- Grupo clase.
- Individual.
- Talleres.
- Rincones.
COLABORACIÓN FAMILIAR
Las familias del alumnado son de clase media ypretendemos que haya una buena relación entre
ellas y la escuela.
En nuestra unidad didáctica pedimos su colaboración en varias ocasiones y promovemos que los
alumnos compartan sus trabajos de clase con ellos.
Requerimos su colaboración en:
- RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Deben ayudar a los niños a recoger fotos de revistas, artículos,
objetos y demás información sobre las frutas.
- ELABORACIÓN DELDELANTAL: En casa, deben ayudar a los niños a realizarles un delantal
para que lo lleven a clase

ACTIVIDADES
Objetivos
• Introducir de forma lúdica a los niños-as en la unidad didáctica de las frutas.
• Iniciar el reconocimiento y diferenciación de las frutas manzana, naranja, pera y plátano.
• Adquirir una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personasaceptando
y valorando cualquier rasgo diferenciador.
• Disfrutar de las representaciones dramáticas y habituarse a la actitud de escucha y expectación
Contenidos
• Conceptuales:
- Las frutas manzana, naranja, pera y plátano.
• Procedimentales:
- El reconocimiento y la diferenciación de las frutas citadas anteriormente.
• Actitudinales:
- El disfrute de las representaciones dramáticas.
- Laescucha y la expectación ante las representaciones dramáticas.
Materiales
Proyector de diapositivas, diapositivas con los dibujos del cuento, adaptación para la niña con déficit
visual: frutas de plástico y soporte para colocarlas sin que se caigan.

Temporalización / espacio
45 minutos.
Desarrollo
Con el objetivo de introducir la actividad del cuento, los niños-as de 3 y 4 años en sus clases...