Ninguno
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2010
EL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN EPOCAS DE CAMBIO.-
Desempeño estudiantil, variable relevante en el escenario académico que proyecta tanto la calidad de los buscadores de un desarrollo intelectual, de lageneración del conocimiento, de la ciencia y tecnología para apoyar el desarrollo humano, así como de la calidad del docente como facilitador de condiciones para que se produzca dicho conocimientoacorde a las circunstancias presentes.
Al referirnos a este tema, se hace obligatorio contextualizar el espacio físico-histórico en que se encuentra el proceso educativo en Venezuelaespecíficamente, donde el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (MPPES) sostiene que: “Venezuela experimenta un proceso para la construcción social, en el cual se replantea el papel que desempeñala Educación Superior para la sustentación del nuevo modelo educativo socialista, con principios de equidad, pertinencia social, calidad y búsqueda de la excelencia intra y extra institucional,optimizando la labor educativa y social, con el propósito de responder a las exigencias de la sociedad cultural y futura”.
La educación se convierte en la plataforma para promover, sustentar yviabilizar el cambio social, alineada a valores supremos que oriente la gestión educativa en sus diversos niveles de acción (gerenciales y operativos) dando calidad de soluciones concretas a necesidadespresentes en la sociedad y, creando puentes de éxito mediante decisiones en el presente que contribuyan a cristalizar un futuro deseado; a lo que hay que agregarle una formación en ideas gobernantes sobrela realidad política de los intereses imperantes
De allí que el MPPES, diseño un seminario sobre desempeño estudiantil y formación sociopolítica cuyo propósito era abrir un debate que sirviera debase para la elaboración de una política pública en materia de desempeño estudiantil y formación sociopolítica, utilizando para ello la metodología de mesas de trabajo, conferencias, debates...
Desempeño estudiantil, variable relevante en el escenario académico que proyecta tanto la calidad de los buscadores de un desarrollo intelectual, de lageneración del conocimiento, de la ciencia y tecnología para apoyar el desarrollo humano, así como de la calidad del docente como facilitador de condiciones para que se produzca dicho conocimientoacorde a las circunstancias presentes.
Al referirnos a este tema, se hace obligatorio contextualizar el espacio físico-histórico en que se encuentra el proceso educativo en Venezuelaespecíficamente, donde el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (MPPES) sostiene que: “Venezuela experimenta un proceso para la construcción social, en el cual se replantea el papel que desempeñala Educación Superior para la sustentación del nuevo modelo educativo socialista, con principios de equidad, pertinencia social, calidad y búsqueda de la excelencia intra y extra institucional,optimizando la labor educativa y social, con el propósito de responder a las exigencias de la sociedad cultural y futura”.
La educación se convierte en la plataforma para promover, sustentar yviabilizar el cambio social, alineada a valores supremos que oriente la gestión educativa en sus diversos niveles de acción (gerenciales y operativos) dando calidad de soluciones concretas a necesidadespresentes en la sociedad y, creando puentes de éxito mediante decisiones en el presente que contribuyan a cristalizar un futuro deseado; a lo que hay que agregarle una formación en ideas gobernantes sobrela realidad política de los intereses imperantes
De allí que el MPPES, diseño un seminario sobre desempeño estudiantil y formación sociopolítica cuyo propósito era abrir un debate que sirviera debase para la elaboración de una política pública en materia de desempeño estudiantil y formación sociopolítica, utilizando para ello la metodología de mesas de trabajo, conferencias, debates...
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