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Posibilidades que ofrecen las Nuevas Tecnologías a la Formación1
Posibilidades que, a grandes rasgos, son las siguientes:
Ampliación de la oferta informativa.
Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los
estudiantes.
Incremento de las modalidades comunicativas.
Potenciación de los escenarios y entornosinteractivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el
colaborativo y en grupo.
Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones
escolares.
Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.
Y facilitar una formación permanente.
Una de las posibilidades que nos ofrecen las TIC, es crear entornos deaprendizaje que
ponen a disposición del estudiante una amplitud de información y con una rapidez de
actualización. Valga como ejemplo de lo que decimos, el progresivo aumento de hospedajes
de páginas web o el incremento de revistas virtuales.
De todas formas en este aspecto de la información no debemos caer en dos errores, el
primero realizar un paralelismo entre información y conocimiento, y elsegundo, creer que
tener acceso a más información puede significar estar más informado. Respecto al primero
de los problemas, apuntar que el simple hecho de estar expuesto a la información no
significa la generación o adquisición de conocimiento significativo, para ello es necesaria su
incorporación dentro de una acción perfectiva, su estructuración y organización, y la
participación activa yconstructiva del sujeto. Mientras que el segundo, nos debe hacer
reflexionar en diferentes aspectos, como son: si hasta fechas recientes la escuela cumplía
una clara función de almacenamiento de la información y ello también es una notable
limitación para las instancias menos pudientes y rurales. En la actualidad las nuevas
tecnologías nos van a permitir que el estudiante, independientementedel lugar en el que se
encuentre, pueda acceder a grandes bases y fuentes informativas. Tales posibilidades de
acceso a la información, traerán un nuevo problema para los objetivos que debe abarcar la
formacióñ de los individuos, ya que el problema de la educación no será la localización y
búsqueda de información, sino más bien su selección, interpretación y evaluación. Y por
último, que lainformación va a estar deslocalizada del individuo y de su contexto inmediato
cercano, y el poder ya no será tener la información, sino saber buscarla, evaluarla y usarla.
De todas formas no debemos olvidarnos que no todos los sitios de Internet tienen la
información abierta y disponible para cualquier persona.

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Las posibilidades que nos ofrecen estas tecnologías para la interacción con lainformación no son sólo cuantitativas, sino también cualitativas en lo que respecta a la
utilización tanto de información textual, como de otros tipos de códigos, desde los sonoros a
los visuales pasando por los audiovisuales. Además, la estructura sintáctica y semántica
organizativa de la información que se nos ofrecen van desde el tipo secuencial lineal, hasta
los que la poseen en formatohipertexto e hipermedia.
Los comentarios que estamos realizando nos llevan a indicar que estamos hablando de
entornos para la formación que vendrán caracterizados por diferentes hechos como son:
estar basados en recursos, ser multimedias y presentar una estructura no lineal. Tales
características serán de gran ayuda para presentar de forma diferenciadas los contenidos,
para crear entornospara la simulación de fenómenos abstractos y complejos por su
capacidad para almacenar e identificar variables intervinientes en una situación, o para la
realización de fenómenos que puedan conllevar cierto riesgo para los aprendices.
Desde nuestro punto de vista la incorporación de las TIC a las instituciones educativas
nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir...